北師大版三年級數(shù)學上學期第八單元認識小數(shù)教學設計教學反思作業(yè)題答案-資料下載頁
2024-12-07 02:39本頁面
【正文】 元B類:2. 10 100 教材第89頁“練一練”1. (1)。(2) 能一步跳過去。2. 略3. (1) 1(2) 14. 練習六。(教材第90~91頁),及讀、寫法。、減法。,體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學學習的價值,提高學習數(shù)學的興趣。重難點:使學生能夠更好地理解小數(shù)的含義。課件。師:這幾天我們學習了小數(shù)的知識,回想一下,我們具體學了小數(shù)的哪些知識?學生可能會說:? 我認識了小數(shù),知道了小數(shù)由整數(shù)部分、小數(shù)點和小數(shù)部分組成。? 我學會了讀小數(shù)、寫小數(shù),知道了生活中有很多小數(shù)。? 我知道了小數(shù)加、減法的計算與整數(shù)加、減法的計算有相同之處,都是相同數(shù)位對齊,從低位算起。? 我還學會了小數(shù)大小的比較,知道了要比較小數(shù)的大小,先比較整數(shù)部分的大小。……師:同學們學會的知識還真多啊!今天我們就運用這些小數(shù)的相關知識進行闖關練習,看誰能順利通過!【設計意圖:復習上幾節(jié)課所學的知識點,引出本節(jié)課要學習的內(nèi)容,注重激發(fā)學生學習的積極性?！?小數(shù)的讀寫及意義。師:請看圖,讀一讀,說說這些小數(shù)分別具體表示什么。(課件出示教材第91頁第9題圖)學生可能會說:? ,表示一節(jié)電池的價格是8角。? ,表示一頂太陽帽的價格是2元9角。? ,表示一支手電的價錢是3元4角。? ,表示買一塊手表需要20元3角。? ,表示買一雙旅游鞋需要15元6角。:小數(shù)加、減法的計算。師:你能自己算出買一支手電和一節(jié)電池需要多少元嗎?試一試。學生嘗試獨立解答,教師巡視了解情況。師:誰愿意把你的想法告訴大家?生:求買一支手電和一節(jié)電池需要多少元,其實是考查我們筆算小數(shù)加法,+,計算時要注意小數(shù)點對齊,這樣才能把相同數(shù)位對齊,從低位算起,“滿十進一”,。給予解答正確的學生表揚和鼓勵。:綜合應用,解決問題。(1)師:如果我有20元,買一雙旅游鞋和一頂太陽帽,夠嗎?算一算。學生嘗試獨立解答,教師巡視了解情況,指導個別學習有困難的學生。師:把你的想法跟大家交流一下吧。生:這道題實際不僅是考查我們小數(shù)加、減法的計算,還有小數(shù)大小的比較。首先我們要算出買一雙旅游鞋和一頂太陽帽一共需要多少錢,然后和20元作比較,就知道20元錢是不是夠用了。+=(元),20元,所以說20元錢夠了。(2)師:,你能算出買一把雨傘和一塊手表共需要多少元錢嗎?看誰算得又對又快。學生嘗試獨立解答,教師巡視了解情況。組織學生交流,重點說清思路: 要想計算買一把雨傘和一塊手表共需要多少錢,必須先計算出一把雨傘的價錢。,=(元)。,+=(元)。只要學生解答正確,就給予肯定和鼓勵。【設計意圖:分層練習是練習課的主體部分,應體現(xiàn)“基本練——綜合練——提升練”這樣的螺旋上升的態(tài)勢,做到從基本題入手,發(fā)展到綜合題,延伸到提升題。讓知識在基本題中得到鞏固,在綜合題中得到應用,在提升題中得到升華,使學生對所學知識能舉一反三,融會貫通?！繋?同學們,這節(jié)課你們憑著自己對知識的理解和掌握,加上自己的積極思考,讓我們順利地完成了闖關練習,而且還收獲了更寶貴的數(shù)學知識,祝賀你們。練 習 六、小數(shù)點和小數(shù)部分組成。、寫。,先比較整數(shù)部分的大小,整數(shù)部分相同再依次按順序(從左到右)比較小數(shù)部分的大小。、減法與整數(shù)加、減法的筆算方法相同,都是相同數(shù)位對齊。、形成技能、發(fā)展智力的重要手段。根據(jù)現(xiàn)代教學觀念,一節(jié)好的練習課,不僅能給學生提供數(shù)學實踐活動和交流的機會,而且要使他們在學習的過程中體驗到學習的樂趣。過去常用的“出幾道題,讓學生做做,老師講講”的練習方法,是達不到這一教學目的的。,我們必須不斷改進練習課的練習方式,充分發(fā)揮練習課培養(yǎng)學生的自主學習能力及培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識的功能。教師要設法給學生提供一種輕松愉快、新穎合適的學習環(huán)境,設置恰當?shù)膯栴},讓學生從問題的實質(zhì)出發(fā)去分析、研究、探究。另外,我們在練習時設計的習題,要聯(lián)系生活實際,使學生感到數(shù)學不再是空洞的理論,而是生活的一部分,使他們積極主動地投入到解決問題的過程當中,那么課堂教學的效率就會得到不斷提高。我想,如果按照以上方法堅持不斷地去做,就能不斷地提高課堂效率,提高教學成績。A類。(考查知識點:小數(shù)的含義。能力要求:在具體情境中理解小數(shù)的含義。)B類,你能給他們排出名次嗎? 姓名時間/秒王紅張莉李玫趙敏、6(不重復使用)和小數(shù)點組成的小數(shù)中,最大的是( ),最小的是( )。(考查知識點:小數(shù)大小的比較。能力要求:能正確比較小數(shù)的大小。)課堂作業(yè)新設計A類:1. 2. B類:()趙敏()張莉()王紅()第一名是李玫,第二名是趙敏,第三名是張莉,第四名是王紅。4. 教材第90~91頁“練習六”1. 2. 7元4角5分 1元0角5分 24元8角0分 0元6角7分3. = 4. 6分 6角 6元5. 7. (1)+=(元)(2)=(元) 夠了。8. (1) (2)略9. (1)+=(元)(2)+=(元) 20元 夠了。(3)+=(
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