【正文】 　（4）打造“留學(xué)重大”品牌項(xiàng)目。　　——擴(kuò)大國(guó)際學(xué)生規(guī)模。加大國(guó)際學(xué)生教育投入，加大獎(jiǎng)學(xué)金資助力度，吸引優(yōu)秀國(guó)際學(xué)生。充分利用國(guó)外合作院校、孔子學(xué)院等渠道，積極開拓新興市場(chǎng)。重點(diǎn)關(guān)注“一帶一路”沿線國(guó)家，積極申報(bào)“絲綢之路”中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目?！　　嵘齺?lái)華留學(xué)教育質(zhì)量。強(qiáng)化全英文專業(yè)和課程建設(shè)，重點(diǎn)支持專業(yè)必修及核心課程，建設(shè)物流工程、土木工程等本科、研究生全英文授課學(xué)歷項(xiàng)目，打造一批全英文授課精品課程；強(qiáng)化校地、校企合作，設(shè)立留學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，提升國(guó)際學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力?！　。?）提升師資隊(duì)伍國(guó)際化能力。加強(qiáng)引智基地培育和建設(shè)工作，引進(jìn)一批高水平人才特別是領(lǐng)軍人才、創(chuàng)新人才，逐年提高引進(jìn)海外師資規(guī)模和質(zhì)量。積極建設(shè)提升教師海內(nèi)外科研水平、教學(xué)能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)基地，拓展師資研修渠道；支持優(yōu)秀科研人員到國(guó)際學(xué)術(shù)組織、高水平國(guó)際學(xué)術(shù)期刊任職，參與專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范的制定?！　。?）營(yíng)造良好國(guó)際化辦學(xué)環(huán)境。著手打造具有典型國(guó)際化辦學(xué)特征的配套基礎(chǔ)設(shè)施，改善外國(guó)教師和國(guó)際學(xué)生的教學(xué)、科研和生活條件。加強(qiáng)國(guó)外數(shù)據(jù)庫(kù)、圖書信息庫(kù)，特別是外文學(xué)術(shù)期刊資料信息庫(kù)的建設(shè)。建立完善健康、有序的多元文化交流常態(tài)機(jī)制和監(jiān)管機(jī)制，積極開展各種文化交流活動(dòng)，加強(qiáng)國(guó)際學(xué)生與中國(guó)學(xué)生的互動(dòng)交流。設(shè)立外籍教師交流工作室、國(guó)際學(xué)生交流活動(dòng)室及文化體驗(yàn)中心，提供文化交流的場(chǎng)所。　　四、預(yù)期成效　?。ㄒ唬┱w建設(shè)成效　　在20172020年建設(shè)周期內(nèi)，學(xué)校全面貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神，加強(qiáng)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，準(zhǔn)確把握“雙一流”建設(shè)精神內(nèi)涵，確立了先進(jìn)的辦學(xué)理念，積極探索了西部高校建設(shè)世界一流大學(xué)的現(xiàn)實(shí)路徑。學(xué)校構(gòu)建了以創(chuàng)新學(xué)科發(fā)展機(jī)制為動(dòng)力，以學(xué)科布局調(diào)整與優(yōu)化為抓手，以學(xué)科水平提升為目的，以跨學(xué)科合作支持計(jì)劃為特色，以學(xué)科群建設(shè)計(jì)劃為重點(diǎn)，帶動(dòng)學(xué)校整體發(fā)展的學(xué)科多元建設(shè)模式，突出建設(shè)的質(zhì)量效益、社會(huì)貢獻(xiàn)度和國(guó)際影響力，必將促進(jìn)學(xué)校整體實(shí)力全面提升、社會(huì)認(rèn)可度的進(jìn)一步增強(qiáng)。通過(guò)深化綜合改革，學(xué)校面向社會(huì)，依法自主辦學(xué)，構(gòu)建起中國(guó)特色的現(xiàn)代大學(xué)制度，各辦學(xué)要素的活力競(jìng)相迸發(fā)、師生員工的創(chuàng)造性全面釋放，呈現(xiàn)出人才輩出、事業(yè)日新的大好局面，辦學(xué)質(zhì)量和水平不斷提高?！　?020年，學(xué)校形成綜合性大學(xué)格局，若干學(xué)科進(jìn)入世界一流行列，建成特色鮮明、國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際知名、高水平、研究型、綜合性大學(xué)，為建設(shè)世界一流大學(xué)奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。擁有多個(gè)國(guó)內(nèi)領(lǐng)先、國(guó)際前列的高水平學(xué)科，學(xué)科高原得以提升，學(xué)科高峰更多顯現(xiàn)。同時(shí)，培養(yǎng)和引進(jìn)了一批一流學(xué)科領(lǐng)軍人物和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)；在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面成果顯著，有高質(zhì)量的本科生教育和研究生教育；協(xié)同創(chuàng)新成效顯著，為國(guó)家和區(qū)域作出突出貢獻(xiàn)；形成師生認(rèn)同的優(yōu)秀教風(fēng)學(xué)風(fēng)校風(fēng)，具有廣闊的文化視野和強(qiáng)大的文化創(chuàng)新能力；國(guó)際影響力不斷提升?！　。ǘ┲饕k學(xué)成效　　1. 人才培養(yǎng)方面　　遵循國(guó)際高等教育改革發(fā)展趨勢(shì)，服務(wù)于國(guó)家創(chuàng)新型發(fā)展戰(zhàn)略和社會(huì)需求，圍繞一流大學(xué)發(fā)展目標(biāo)，以人才培養(yǎng)為核心，立德樹人為根本，突出全人教育，形成具有通專融合、學(xué)研融合及多樣化培養(yǎng)途徑特色的一流本科和研究生教育體系，為國(guó)家實(shí)施創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略奠定高素質(zhì)創(chuàng)新人才基礎(chǔ)，著力培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。到2020年，本科、全日制研究生招生規(guī)模穩(wěn)定在11000人左右；建成一批優(yōu)質(zhì)生源基地；一半以上的專業(yè)實(shí)施大類招生、大類培養(yǎng)模式；更多的學(xué)生可二次自主選擇主修專業(yè)或輔修專業(yè)。通過(guò)認(rèn)證和評(píng)估的工科專業(yè)數(shù)量逐年增加；具有國(guó)際學(xué)習(xí)經(jīng)歷的學(xué)生比例逐年提升。在探索和總結(jié)拔尖創(chuàng)新人才教育教學(xué)規(guī)律方面成果凸顯?！　?. 科學(xué)研究方面　　建立科學(xué)研究、學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)的良性循環(huán)機(jī)制；學(xué)?；A(chǔ)研究和服務(wù)社會(huì)能力顯著增強(qiáng)，咨政育人功能充分發(fā)揮，科學(xué)研究支撐社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展能力明顯提升，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力與影響力不斷擴(kuò)大，對(duì)外學(xué)術(shù)交流話語(yǔ)權(quán)與話語(yǔ)體系建設(shè)取得明顯成效。年度科研經(jīng)費(fèi)、國(guó)家級(jí)項(xiàng)目/基金等逐年增長(zhǎng)；新增多個(gè)國(guó)家級(jí)/省部級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)、國(guó)家級(jí)/省部級(jí)研究平臺(tái)/基地、國(guó)家或教育部創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)（群體）；SCIE/SSCI/Aamp。amp。HCI/CSSCI收錄論文的年增長(zhǎng)率達(dá)到10%以上、一區(qū)SCIE、SSCI、權(quán)威社科期刊論文年增長(zhǎng)率在10%以上?！　?. 社會(huì)貢獻(xiàn)方面　　圍繞行業(yè)產(chǎn)業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，深入推進(jìn)產(chǎn)教融合，培養(yǎng)一大批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，著力解決科技與經(jīng)濟(jì)發(fā)展脫節(jié)的現(xiàn)實(shí)瓶頸問題。建立和完善學(xué)?？萍汲晒D(zhuǎn)化服務(wù)體系，打通基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、產(chǎn)業(yè)化創(chuàng)新鏈條，催生一大批原創(chuàng)性科技成果并加速轉(zhuǎn)化，服務(wù)社會(huì)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力顯著提升。同時(shí)，學(xué)校在國(guó)內(nèi)社科理論界和高端智庫(kù)界的影響力進(jìn)一步增強(qiáng)?！　?. 文化傳承創(chuàng)新方面　　中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系基本形成，社會(huì)主義核心價(jià)值觀與增強(qiáng)學(xué)生愛國(guó)精神、社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐創(chuàng)新能力充分結(jié)合，師生傳承優(yōu)秀教風(fēng)學(xué)風(fēng)校風(fēng)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性成效明顯，國(guó)際文化傳播能力明顯提升。以歷史文化、人文文化和科學(xué)文化為主要內(nèi)容的文化軟實(shí)力構(gòu)建xx大學(xué)“雙一流”建設(shè)的新型文化體系，顯著增強(qiáng)推動(dòng)學(xué)校發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和引領(lǐng)文明進(jìn)程的能力?！　?. 國(guó)際影響方面　　建成與我校學(xué)科建設(shè)、師資引育、人才培養(yǎng)與科學(xué)研究等事業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的國(guó)際化辦學(xué)治理和服務(wù)體系，國(guó)際化協(xié)同創(chuàng)新能力不斷增強(qiáng)，國(guó)際化人才培養(yǎng)成績(jī)顯著，吸引海外優(yōu)質(zhì)師資、科研團(tuán)隊(duì)和學(xué)生能力強(qiáng)，師資隊(duì)伍國(guó)際化能力增強(qiáng)，來(lái)華留學(xué)教育規(guī)模和質(zhì)量不斷提升，國(guó)際化辦學(xué)環(huán)境得到改善，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和國(guó)際影響力明顯增強(qiáng)?！　∥?、組織保障　　（一）完善管理體制機(jī)制　　充分發(fā)揮校黨委在學(xué)?！半p一流”建設(shè)過(guò)程中總攬全局、協(xié)調(diào)各方的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，為實(shí)現(xiàn)“雙一流”建設(shè)目標(biāo)提供堅(jiān)強(qiáng)組織保障?！　?. 成立學(xué)?！半p一流”建設(shè)工作小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，相關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)，相關(guān)單位主要負(fù)責(zé)人為成員，在黨委常委會(huì)、校長(zhǎng)辦公會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)具體落實(shí)學(xué)校“雙一流”建設(shè)各項(xiàng)工作任務(wù)?！　」ぷ餍〗M辦公室設(shè)在發(fā)展規(guī)劃處，主要負(fù)責(zé)“雙一流”建設(shè)過(guò)程中的宏觀管理和組織協(xié)調(diào)。　　2. 明確工作小組各成員單位的對(duì)應(yīng)職責(zé)。建立“整合統(tǒng)籌、交叉配合、協(xié)同攻關(guān)、責(zé)任落實(shí)”的協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，確保學(xué)校“雙一流”建設(shè)穩(wěn)定、有序進(jìn)行。充分發(fā)揮學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)和戰(zhàn)略專家組的咨詢審議功能。各建設(shè)單位負(fù)責(zé)落實(shí)具體的建設(shè)任務(wù)。　?。ǘ┳晕以u(píng)價(jià)調(diào)整機(jī)制　　加強(qiáng)過(guò)程管理，對(duì)學(xué)科群及其它一級(jí)學(xué)科建設(shè)情況開展中期和期末績(jī)效評(píng)價(jià)，并建立激勵(lì)約束機(jī)制，增強(qiáng)建設(shè)實(shí)效?！　?. 建立分類別分層次績(jī)效評(píng)價(jià)機(jī)制。制定科學(xué)合理的績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，完善相關(guān)管理和激勵(lì)機(jī)制，以評(píng)促建，激發(fā)學(xué)科群及各一級(jí)學(xué)科的內(nèi)生動(dòng)力和發(fā)展活力，提升學(xué)科建設(shè)水平?！　?. 優(yōu)化學(xué)科資源配置模式。建立學(xué)科（群）建設(shè)績(jī)效年度報(bào)告制度和中期、末期報(bào)告制度，根據(jù)建設(shè)績(jī)效，開展建設(shè)層次的動(dòng)態(tài)調(diào)整和學(xué)科資源的優(yōu)化配置。　?。ㄈ┵Y源籌集與配置機(jī)制　　推進(jìn)資源配置體系改革，建立起與我?！耙涣鞔髮W(xué)和一流學(xué)科”建設(shè)相適應(yīng)的資源配置新體系，提高資源使用效益，確保建設(shè)目標(biāo)的全面完成?！　?. 建立多元籌資機(jī)制。通過(guò)增強(qiáng)學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力及績(jī)效貢獻(xiàn)，爭(zhēng)取國(guó)家更多經(jīng)費(fèi)支持；充分依托部市共建協(xié)議，為xx市經(jīng)濟(jì)服務(wù)，爭(zhēng)取xx市更多的科研及建設(shè)資金支持；建立校、院兩級(jí)多渠道籌資體系和激勵(lì)機(jī)制，形成多元化投入保障格局?！　?. 改革資源配置體系。以績(jī)效為導(dǎo)向，按照“以學(xué)科建設(shè)帶動(dòng)學(xué)校整體建設(shè)和發(fā)展”的思路，構(gòu)建分類別、分層次的資源配置模式，在資金分配方面更多體現(xiàn)“扶優(yōu)、扶強(qiáng)、扶特”，激發(fā)爭(zhēng)創(chuàng)一流、辦出特色的動(dòng)力和活力?！　?. 建立資源配置、使用和評(píng)價(jià)新機(jī)制。根據(jù)事權(quán)與財(cái)權(quán)相結(jié)合的原則，以權(quán)責(zé)劃分為核心整合優(yōu)化資源，建立“科學(xué)預(yù)算、過(guò)程控制、績(jī)效評(píng)價(jià)、問效問責(zé)”的資源配置、使用和評(píng)價(jià)新機(jī)制?！　?. 完善校區(qū)功能。完善各校區(qū)功能定位，統(tǒng)籌基本建設(shè)項(xiàng)目，開創(chuàng)辦學(xué)空間新格局。繼續(xù)倡導(dǎo)綠色校園理念，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施的改造和完善，建設(shè)美麗校園。　　5. 搭建實(shí)驗(yàn)室與儀器設(shè)備共享平臺(tái)。繼續(xù)推進(jìn)分析測(cè)試中心等校級(jí)大型儀器設(shè)備共享服務(wù)平臺(tái)建設(shè)；整合現(xiàn)有大型儀器設(shè)備，依托學(xué)院建立多個(gè)具有學(xué)科特色院級(jí)公共服務(wù)平臺(tái)。　　6. 健全學(xué)術(shù)圖書館新型服務(wù)體系。實(shí)施“一流學(xué)科文獻(xiàn)支撐計(jì)劃”，構(gòu)建集權(quán)威外文學(xué)術(shù)專著、外文電子圖書和專業(yè)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)為一體的一流學(xué)科文獻(xiàn)資源保障體系?！　?. 建設(shè)智慧校園。服務(wù)國(guó)家大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略實(shí)施，推進(jìn)數(shù)據(jù)資源開放共享。加強(qiáng)全?；A(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)和狀態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)，大力推進(jìn)信息技術(shù)與科研教學(xué)及管理服務(wù)的深度融合。　?。ㄋ模┙ㄔO(shè)經(jīng)費(fèi)　　20172020年學(xué)校“雙一流”建設(shè)經(jīng)費(fèi)包括中央高校建設(shè)世界一流大學(xué)（學(xué)科）和特色發(fā)展引導(dǎo)專項(xiàng)資金、學(xué)校自籌資金、地方部市共建資金?！　x大學(xué)正處于全面實(shí)施“十三五”規(guī)劃、深化綜合改革、創(chuàng)建世界一流大學(xué)和一流學(xué)科的關(guān)鍵時(shí)期，在新時(shí)代面臨著新形勢(shì)新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)，全校上下將不忘初心、牢記使命，按照黨和國(guó)家的部署和要求，統(tǒng)籌實(shí)施“雙一流”建設(shè)、“十三五”規(guī)劃和綜合改革，弘揚(yáng)“耐勞苦，尚儉樸，勤學(xué)業(yè)、愛國(guó)家”的重大精神，堅(jiān)持走以質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路，搶抓機(jī)遇、凝聚共識(shí)，大膽創(chuàng)新、勇于實(shí)踐，努力實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)，積極推進(jìn)世界一流大學(xué)建設(shè)，為全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”不懈奮斗