高二化學(xué)下冊(cè)說(shuō)課稿五篇-資料下載頁(yè)
2024-12-07 02:33本頁(yè)面
【正文】 ，是已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的金屬中應(yīng)用最廣泛的金屬，鐵的化合物也是我們生產(chǎn)生活中最普遍的物質(zhì)，這一節(jié)內(nèi)容是本章的重點(diǎn)，也是教學(xué)大綱的重點(diǎn)，還是每年高考的重點(diǎn)，在這節(jié)課中，其難點(diǎn)在于對(duì)鐵及其鐵的化合物化學(xué)性質(zhì)的應(yīng)用，因此掌握這節(jié)課就是要掌握這些重點(diǎn)難點(diǎn)! 三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力，正確掌握鐵及其鐵的化合物的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，了解他們?cè)趯?shí)際中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力、歸納概括能力和處理實(shí)際問(wèn)題的能力?！ ∵^(guò)程和方法，充分利用學(xué)生已學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，如鈉、鎂、鋁等金屬的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，讓學(xué)生人人參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考，使他們將獲得的知識(shí)在問(wèn)題中得到應(yīng)用?！ ∏楦信c創(chuàng)新，通過(guò)問(wèn)題的討論、交流和探索，進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，及對(duì)知識(shí)的遷移轉(zhuǎn)化能力，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高?！ ∷?、說(shuō)教法 本節(jié)課采用“實(shí)例引導(dǎo)”的教學(xué)反復(fù)市，以生活中最常見(jiàn)的例子來(lái)導(dǎo)入新課，層層深入，不斷地讓學(xué)生的思想活躍起來(lái)，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，讓鐵和鐵的化合物的物性和化性完整地被體現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)，我采用“反饋教學(xué)”的方式，設(shè)計(jì)大量的練習(xí)，不斷反饋學(xué)生掌握所授知識(shí)情況，讓學(xué)生主動(dòng)思考和理解，發(fā)揮其綜合知識(shí)的運(yùn)用能力，同樣也培養(yǎng)他們的創(chuàng)新性思維，在這種教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合互動(dòng)，調(diào)動(dòng)氣氛，發(fā)揮學(xué)生主題作用和教師主導(dǎo)作用，真正做到“兩個(gè)主體”的效果，體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)的思想?！ ∥?、說(shuō)學(xué)法 在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，注重的是指導(dǎo)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，和實(shí)際應(yīng)用能力，又表及里，又淺入深，使他們能更形象深刻地接受新的知識(shí)并得到應(yīng)用，使他們聽(tīng)得明白，思考透徹，說(shuō)得清楚，寫(xiě)得明確。針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同難度的考題，測(cè)試其獲得知識(shí)的速率和效果，學(xué)生可以首先跟著我的腳步走，接受我的灌輸，然后在練習(xí)中體現(xiàn)出來(lái)?！ ×?、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 引入課題，從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，系統(tǒng)得聯(lián)系前后知識(shí)，順著學(xué)生想知道新課題的內(nèi)容的心理來(lái)引入。 在教學(xué)過(guò)程中，著重將本節(jié)課的知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)劃分清楚，讓學(xué)生有個(gè)心理準(zhǔn)備，將難點(diǎn)變簡(jiǎn)單，掌握重點(diǎn)。 (1)鐵的化學(xué)性質(zhì)，同不同的反應(yīng)物反應(yīng)，條件和產(chǎn)物都不同。 (2)鐵的化合物的化學(xué)性質(zhì)，同鐵單質(zhì)的比較，不同的化合物，化學(xué)性質(zhì)也不同，且抓住鐵化合物之間的相互轉(zhuǎn)變，采用課堂實(shí)驗(yàn)的形式?！ ?3)不同家臺(tái)的鐵離子的檢驗(yàn) 這些情況應(yīng)該明確地提出概念，分析性質(zhì)變化的過(guò)程，在里的同時(shí)，要不斷提出新的要求，通過(guò)討論可以更好地鞏固和應(yīng)用?！ ≡O(shè)計(jì)課堂練習(xí)及課后練習(xí)，增加課堂互動(dòng)性，反饋教學(xué)信息，真正達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求，使學(xué)生能在課堂上掌握重點(diǎn)，理解難點(diǎn)，各種能力也得到發(fā)展。 總之，這節(jié)課我根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的思維特點(diǎn)，運(yùn)用實(shí)例引入和反饋教學(xué)及其他互動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)方法，本著培養(yǎng)學(xué)生抽象思維，創(chuàng)新性思維，綜合應(yīng)用能力的宗旨，設(shè)計(jì)該教學(xué)方案，我想，通過(guò)本節(jié)課，100%的學(xué)生都能充分掌握所授知識(shí)。 高二化學(xué)下冊(cè)說(shuō)課稿五篇
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