【正文】 單位，結(jié)果保留整數(shù)。)　　北師大六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案12　　教學(xué)內(nèi)容：　　北師大版數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)24頁(yè)?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　，理解圓柱和圓錐的形成與面的旋轉(zhuǎn)之間的關(guān)系。　　，在生活中辨認(rèn)圓柱和圓錐體的物體，并能抽象出幾何圖形的形狀來(lái)。　　，初步了解圓柱和圓錐的組成及其特點(diǎn)?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　聯(lián)系生活，在生活中辨認(rèn)圓柱和圓錐體的物體，并能抽象出幾何圖形的形狀來(lái)。　　教學(xué)難點(diǎn)：　　通過(guò)觀察，初步了解圓柱和圓錐的組成及其特點(diǎn)。　　教學(xué)過(guò)程:　　活動(dòng)一：初步認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐。　　，在后輪輻條上系上彩帶。轉(zhuǎn)動(dòng)后輪，觀察并思考彩帶隨車輪轉(zhuǎn)動(dòng)形成的圖形是什么？　　請(qǐng)學(xué)生想象后回答自己的想法?！　?，你發(fā)現(xiàn)了什么？　　延伸的鐵路，雨刮器刮過(guò)的車窗，旋轉(zhuǎn)門?！　?，快速旋轉(zhuǎn)小棒，觀察并想象紙片旋轉(zhuǎn)后所形成的圖形，再連一連?！　。簣A柱、圓錐、球的名稱。并請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的觀察介紹一下這幾個(gè)立體圖形的特點(diǎn)。　　小結(jié)：我們學(xué)過(guò)的長(zhǎng)方體、正方體都是由平面圍成的立體圖形，今天我們學(xué)習(xí)的圓柱、圓錐和球也是立體圖形，只是與長(zhǎng)方體、正方體不同，圍成的圖形上可能有曲面?！　。赫?qǐng)你找出我們學(xué)過(guò)的立體圖形。　　活動(dòng)二：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐?！　?？　　?！　A柱的上下兩個(gè)面叫做底面，它們是完全相同的兩個(gè)圓?！　A柱有一個(gè)曲面，叫做側(cè)面?！　A柱兩個(gè)底面之間的距離叫做高?！　A錐的底面是一個(gè)圓。　　圓錐的側(cè)面是一個(gè)曲面?！　膱A錐頂點(diǎn)到底面圓心的距離是圓錐的高?！　〗處煯嫵銎矫鎴D進(jìn)行講解。并在圖上標(biāo)出各部分的名稱?！　?，哪些部分的形狀是圓柱或圓錐？　　？　　，并標(biāo)出底面直徑和高?！　?，轉(zhuǎn)動(dòng)后會(huì)形成怎樣的圖形？　　、寬和高?！　”睅煷罅昙?jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案13　　教學(xué)內(nèi)容：　　北師大版教學(xué)六年級(jí)《圓柱的體積》　　教學(xué)目標(biāo)：　　結(jié)合具體的情境和實(shí)踐活動(dòng)，理解圓柱體體積的含義?！　〗?jīng)歷探索圓柱體積計(jì)算方法的過(guò)程，掌握?qǐng)A柱體積的計(jì)算方法，能正確計(jì)算圓柱的體積，并會(huì)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念和思維能力；　　教學(xué)重點(diǎn)：　　理解和掌握?qǐng)A柱的體積計(jì)算公式，會(huì)求圓柱的體積?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　理解圓柱體積計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程?！　〗叹邷?zhǔn)備：　　圓柱體積演示教具?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、舊知鋪墊　　談話引入　　最近我們認(rèn)識(shí)了圓柱和圓錐，還學(xué)會(huì)了計(jì)算圓柱的表面積。現(xiàn)在請(qǐng)看老師的這個(gè)圓柱形杯子和這個(gè)圓柱比較，誰(shuí)大？這里所說(shuō)的大小實(shí)際是指它們的什么？（生答）　　提出問(wèn)題：什么叫體積？我們學(xué)過(guò)那些圖形的體積？怎么算的？（生答師隨之板書）　　這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)圓柱的體積。　　二、自主探究，解決問(wèn)題　?。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)圓柱體積的意義?！　A柱的體積到底是指什么？誰(shuí)能舉例說(shuō)呢？　?。ǘ﹫A柱體積的計(jì)算公式的推導(dǎo)?！　∥覀儗W(xué)過(guò)長(zhǎng)方體和正方體體積的計(jì)算，圓柱體的體積跟什么有關(guān)呢？你會(huì)有怎樣的猜想？（小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)）　　回憶圓面積的推導(dǎo)過(guò)程?！　〗叹哐菔尽！　。?）取圓柱體模型?！　。?）將圓柱體切成兩半?！　。?）分別將兩半均分成若干小塊。　?。?）動(dòng)手拼成一個(gè)近似的長(zhǎng)方體?！　。ㄈw納公式。　?。ò鍟簣A柱的體積=底面積高）　　用字母表示：（板書：V=Sh）　　三、鞏固新知　　這個(gè)杯子的底面半徑為6厘米，高為16厘米，它的體積是多少？　　審題。提問(wèn)：你能獨(dú)立完成這題嗎？指名一同學(xué)板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。　　現(xiàn)在這個(gè)杯子裝了2/3的水，裝了多少水呢？　　完成試一試　　跳一跳：統(tǒng)一直柱體的體積的計(jì)算方法?！　∷摹⒄n堂總結(jié)、拓展延伸　　這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？圓柱的體積怎樣計(jì)算，這個(gè)公式是怎樣得到的？這個(gè)公式適合哪些圖形？他們有什么共同特點(diǎn)？　　五、布置作業(yè)　　練一練15題?！　”睅煷罅昙?jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案14　　教學(xué)內(nèi)容：　　北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)總復(fù)習(xí)中第7879頁(yè)的內(nèi)容　　教學(xué)目標(biāo)：　　知識(shí)與能力:　　進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的平移，旋轉(zhuǎn)與軸對(duì)稱?！　∧艽_定軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸，能在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形，能將簡(jiǎn)單的圖形平移或旋轉(zhuǎn)90176?！　∵^(guò)程與方法：　　整理已學(xué)過(guò)的平面圖形的軸對(duì)稱性，加深對(duì)這些圖形的認(rèn)識(shí)?！　§`活運(yùn)用平移，旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案?！　∏楦袘B(tài)度與價(jià)值觀：　　在觀察、操作、想象、設(shè)計(jì)圖案等活動(dòng)中，發(fā)展空間觀念?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　進(jìn)一步掌握對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)的特征?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　綜合運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)與對(duì)稱的特征進(jìn)行圖形的變換，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生空間觀念?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題　　師：同學(xué)們，上周末咱們班的李坤和王明隨爸爸、媽媽一起去了一個(gè)地方。想跟他們一起去看看嗎？　?。ㄕn件出現(xiàn)游樂場(chǎng)情景：摩天輪、穿梭機(jī)、旋轉(zhuǎn)木馬、滑滑梯、推車、小火車、速滑）　　師：游樂園里各種游樂項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)變化相同嗎？（學(xué)生說(shuō)分類方法）　　生1：在游樂園里像滑滑梯、推車、小火車、速滑這些物體都是沿直線移動(dòng)，這樣的現(xiàn)象叫做平移。生2：摩天輪、穿梭機(jī)、旋轉(zhuǎn)木馬這些物體都繞著一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)軸移動(dòng)，這樣的現(xiàn)象叫做旋轉(zhuǎn)?！　煟浩揭坪托D(zhuǎn)是我們常見的物體的運(yùn)動(dòng)方式，數(shù)學(xué)上我們稱為變換方式，除了這兩種方式，還有哪種方式可以稱為變換呢？　　生：軸對(duì)稱?！　煟何覀兘裉炀鸵黄饋?lái)復(fù)習(xí)圖形與變換的知識(shí)。（板書課題）　　北師大六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案15　　教學(xué)過(guò)程：　　一、引入變量的概念　　師：老師買了10個(gè)蘋果，吃了2個(gè)，還剩？個(gè)吃了4個(gè)，還剩？個(gè)吃了7個(gè)，還剩？個(gè)　　問(wèn)：在老師剛才敘述的吃蘋果這件事中有幾個(gè)量？其中哪些量是變化的？怎樣變化？　?。ㄓ腥齻€(gè)量；吃的個(gè)數(shù)與剩下的個(gè)數(shù)是變化的；一個(gè)增加，一個(gè)減少。）　　師：一個(gè)量變化，另一個(gè)量也隨著發(fā)生變化，可以看出，這兩個(gè)量是互相依賴的變量，也可以說(shuō)是相關(guān)聯(lián)的量?！　《?、新授　　師：好，下面我們一起看書P18?！　?．看第一個(gè)例子，說(shuō)說(shuō)這個(gè)統(tǒng)計(jì)表的內(nèi)容是什么？　?。ㄊ切∶黧w重變化的情況）　　年齡　　出生時(shí)　　6個(gè)月　　1周歲　　2周歲　　6周歲　　10周歲　　體重/千克　　　　　　　　　　　　　　　　問(wèn)：表中的哪些量在發(fā)生變化？　　年齡在變，體重也在發(fā)生變化：年齡增加，體重也在增加?！　?wèn)：我們能不能用一個(gè)圖象來(lái)表示這兩個(gè)量之間的變化關(guān)系呢？用一個(gè)什么圖表示合適呢？（折線統(tǒng)計(jì)圖）　　2．看第二個(gè)例子。駱駝被稱為沙漠之舟，這就是反映駱駝體溫隨時(shí)間的變化而變化的圖象。請(qǐng)你認(rèn)真觀察圖象，圖象中反映了哪些變量之間的關(guān)系？　?。〞r(shí)間、體溫）　　指導(dǎo)學(xué)生讀懂圖意：　?。?）一天中，駱駝體溫最高是多少？（400C）最低是多少？（350C）　?。?）一天中，在什么時(shí)間范圍內(nèi)駱駝的體溫在上升？（4時(shí)到16時(shí)）在什么時(shí)間范圍內(nèi)駱駝的體溫在下降？（0時(shí)到4時(shí)，16時(shí)到24時(shí)）　　師：駱駝的體溫是隨時(shí)間而呈周期性的變化?！　。?）第二天8時(shí)駱駝的體溫與前一天8時(shí)的體溫有什么關(guān)系？　　師：次日8時(shí)指第2天8時(shí)，與第一天8時(shí)相比，增加了24小時(shí)，應(yīng)是圖中的32時(shí)?！　?．看第三個(gè)例子。是蟋蟀叫的次數(shù)與氣溫之間的近似關(guān)系?！　?wèn)：你認(rèn)為它們之間的這種關(guān)系能不能用一個(gè)含有字母的式子來(lái)表示呢？　　h=t7+3　　三、引導(dǎo)學(xué)生舉出生活中一個(gè)量隨另一個(gè)量變化的例子?！　∪纾阂惶斓臍鉁仉S時(shí)間的變化而變化；汽車行使的路程隨時(shí)間的變化而變化等?！　?wèn)：你能舉出生活中一個(gè)量隨另一個(gè)量變化的例子嗎？　?。▽W(xué)生舉例，只要合理，老師就要給予肯定。）　　四、課堂小結(jié)。　　同學(xué)們，在我們的生活中存在著大量互相依賴的變量，其中一個(gè)量變化，另一個(gè)量也會(huì)隨著發(fā)生變化，我們就稱這兩個(gè)量是兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的量。