【正文】 單位，結果保留整數。)　　北師大六年級數學下冊教案12　　教學內容：　　北師大版數學六年級下冊24頁?！　〗虒W目標：　　，理解圓柱和圓錐的形成與面的旋轉之間的關系?！　?，在生活中辨認圓柱和圓錐體的物體，并能抽象出幾何圖形的形狀來?！　。醪搅私鈭A柱和圓錐的組成及其特點。　　教學重點：　　聯(lián)系生活，在生活中辨認圓柱和圓錐體的物體，并能抽象出幾何圖形的形狀來?！　〗虒W難點：　　通過觀察，初步了解圓柱和圓錐的組成及其特點?！　〗虒W過程:　　活動一：初步認識圓柱和圓錐?！　。诤筝嗇棗l上系上彩帶。轉動后輪，觀察并思考彩帶隨車輪轉動形成的圖形是什么？　　請學生想象后回答自己的想法。　　，你發(fā)現(xiàn)了什么？　　延伸的鐵路，雨刮器刮過的車窗，旋轉門。　　，快速旋轉小棒，觀察并想象紙片旋轉后所形成的圖形，再連一連?！　。簣A柱、圓錐、球的名稱。并請學生根據自己的觀察介紹一下這幾個立體圖形的特點?！　⌒〗Y：我們學過的長方體、正方體都是由平面圍成的立體圖形，今天我們學習的圓柱、圓錐和球也是立體圖形，只是與長方體、正方體不同，圍成的圖形上可能有曲面?！　。赫埬阏页鑫覀儗W過的立體圖形。　　活動二：進一步認識圓柱和圓錐?！　?？　　?！　A柱的上下兩個面叫做底面，它們是完全相同的兩個圓?！　A柱有一個曲面，叫做側面?！　A柱兩個底面之間的距離叫做高?！　A錐的底面是一個圓?！　A錐的側面是一個曲面?！　膱A錐頂點到底面圓心的距離是圓錐的高?！　〗處煯嫵銎矫鎴D進行講解。并在圖上標出各部分的名稱?！　。男┎糠值男螤钍菆A柱或圓錐？　　？　　，并標出底面直徑和高。　　，轉動后會形成怎樣的圖形？　　、寬和高?！　”睅煷罅昙墧祵W下冊教案13　　教學內容：　　北師大版教學六年級《圓柱的體積》　　教學目標：　　結合具體的情境和實踐活動，理解圓柱體體積的含義。　　經歷探索圓柱體積計算方法的過程，掌握圓柱體積的計算方法，能正確計算圓柱的體積，并會解決一些簡單的實際問題?！　∨囵B(yǎng)學生初步的空間觀念和思維能力；　　教學重點：　　理解和掌握圓柱的體積計算公式，會求圓柱的體積。　　教學難點：　　理解圓柱體積計算公式的推導過程。　　教具準備：　　圓柱體積演示教具。　　教學過程：　　一、舊知鋪墊　　談話引入　　最近我們認識了圓柱和圓錐，還學會了計算圓柱的表面積?，F(xiàn)在請看老師的這個圓柱形杯子和這個圓柱比較，誰大？這里所說的大小實際是指它們的什么？（生答）　　提出問題：什么叫體積？我們學過那些圖形的體積？怎么算的？（生答師隨之板書）　　這節(jié)課我們就來學習圓柱的體積?！　《?、自主探究，解決問題　?。ㄒ唬┱J識圓柱體積的意義?！　A柱的體積到底是指什么？誰能舉例說呢？　?。ǘ﹫A柱體積的計算公式的推導。　　我們學過長方體和正方體體積的計算，圓柱體的體積跟什么有關呢？你會有怎樣的猜想？（小組內說說）　　回憶圓面積的推導過程?！　〗叹哐菔尽！　。?）取圓柱體模型?！　。?）將圓柱體切成兩半。　?。?）分別將兩半均分成若干小塊?！　。?）動手拼成一個近似的長方體。　?。ㄈw納公式?！　。ò鍟簣A柱的體積=底面積高）　　用字母表示：（板書：V=Sh）　　三、鞏固新知　　這個杯子的底面半徑為6厘米，高為16厘米，它的體積是多少？　　審題。提問：你能獨立完成這題嗎？指名一同學板演，其余學生做在練習本上。　　現(xiàn)在這個杯子裝了2/3的水，裝了多少水呢？　　完成試一試　　跳一跳：統(tǒng)一直柱體的體積的計算方法?！　∷?、課堂總結、拓展延伸　　這節(jié)課學習了什么內容？圓柱的體積怎樣計算，這個公式是怎樣得到的？這個公式適合哪些圖形？他們有什么共同特點？　　五、布置作業(yè)　　練一練15題?！　”睅煷罅昙墧祵W下冊教案14　　教學內容：　　北師大版小學數學六年級下冊總復習中第7879頁的內容　　教學目標：　　知識與能力:　　進一步認識圖形的平移，旋轉與軸對稱?！　∧艽_定軸對稱圖形的對稱軸，能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，能將簡單的圖形平移或旋轉90176?！　∵^程與方法：　　整理已學過的平面圖形的軸對稱性，加深對這些圖形的認識?！　§`活運用平移，旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案?！　∏楦袘B(tài)度與價值觀：　　在觀察、操作、想象、設計圖案等活動中，發(fā)展空間觀念?！　〗虒W重點：　　進一步掌握對稱、平移、旋轉的特征?！　〗虒W難點：　　綜合運用平移、旋轉與對稱的特征進行圖形的變換，進一步發(fā)展學生空間觀念?！　〗虒W過程：　　一、創(chuàng)設情境，引入課題　　師：同學們，上周末咱們班的李坤和王明隨爸爸、媽媽一起去了一個地方。想跟他們一起去看看嗎？　?。ㄕn件出現(xiàn)游樂場情景：摩天輪、穿梭機、旋轉木馬、滑滑梯、推車、小火車、速滑）　　師：游樂園里各種游樂項目的運動變化相同嗎？（學生說分類方法）　　生1：在游樂園里像滑滑梯、推車、小火車、速滑這些物體都是沿直線移動，這樣的現(xiàn)象叫做平移。生2：摩天輪、穿梭機、旋轉木馬這些物體都繞著一個點或一個軸移動，這樣的現(xiàn)象叫做旋轉。　　師：平移和旋轉是我們常見的物體的運動方式，數學上我們稱為變換方式，除了這兩種方式，還有哪種方式可以稱為變換呢？　　生：軸對稱?！　煟何覀兘裉炀鸵黄饋韽土晥D形與變換的知識。（板書課題）　　北師大六年級數學下冊教案15　　教學過程：　　一、引入變量的概念　　師：老師買了10個蘋果，吃了2個，還剩？個吃了4個，還剩？個吃了7個，還剩？個　　問：在老師剛才敘述的吃蘋果這件事中有幾個量？其中哪些量是變化的？怎樣變化？　?。ㄓ腥齻€量；吃的個數與剩下的個數是變化的；一個增加，一個減少。）　　師：一個量變化，另一個量也隨著發(fā)生變化，可以看出，這兩個量是互相依賴的變量，也可以說是相關聯(lián)的量?！　《?、新授　　師：好，下面我們一起看書P18?！　?．看第一個例子，說說這個統(tǒng)計表的內容是什么？　?。ㄊ切∶黧w重變化的情況）　　年齡　　出生時　　6個月　　1周歲　　2周歲　　6周歲　　10周歲　　體重/千克　　　　　　　　　　　　　　　　問：表中的哪些量在發(fā)生變化？　　年齡在變，體重也在發(fā)生變化：年齡增加，體重也在增加。　　問：我們能不能用一個圖象來表示這兩個量之間的變化關系呢？用一個什么圖表示合適呢？（折線統(tǒng)計圖）　　2．看第二個例子。駱駝被稱為沙漠之舟，這就是反映駱駝體溫隨時間的變化而變化的圖象。請你認真觀察圖象，圖象中反映了哪些變量之間的關系？　?。〞r間、體溫）　　指導學生讀懂圖意：　?。?）一天中，駱駝體溫最高是多少？（400C）最低是多少？（350C）　?。?）一天中，在什么時間范圍內駱駝的體溫在上升？（4時到16時）在什么時間范圍內駱駝的體溫在下降？（0時到4時，16時到24時）　　師：駱駝的體溫是隨時間而呈周期性的變化?！　。?）第二天8時駱駝的體溫與前一天8時的體溫有什么關系？　　師：次日8時指第2天8時，與第一天8時相比，增加了24小時，應是圖中的32時?！　?．看第三個例子。是蟋蟀叫的次數與氣溫之間的近似關系?！　枺耗阏J為它們之間的這種關系能不能用一個含有字母的式子來表示呢？　　h=t7+3　　三、引導學生舉出生活中一個量隨另一個量變化的例子。　　如：一天的氣溫隨時間的變化而變化；汽車行使的路程隨時間的變化而變化等?！　枺耗隳芘e出生活中一個量隨另一個量變化的例子嗎？　?。▽W生舉例，只要合理，老師就要給予肯定。）　　四、課堂小結?！　⊥瑢W們，在我們的生活中存在著大量互相依賴的變量，其中一個量變化，另一個量也會隨著發(fā)生變化，我們就稱這兩個量是兩個相關聯(lián)的量。