【正文】 別呵護(hù)，告別童年獨(dú)自“上路”人生的路靠自己踩出，人生的際遇順逆交錯(cuò)但不能因此畏縮不前，要勇往直前，開(kāi)辟出屬于自己的人生之路。作業(yè)設(shè)計(jì)：完成《基礎(chǔ)訓(xùn)練》相關(guān)作業(yè)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 我們上路了相思鳥(niǎo)：指美麗的愛(ài)情；金孔雀：象征成功的事業(yè)；橄欖樹(shù)：指對(duì)和平寧?kù)o生活的美好向往；曼陀鈴：預(yù)示著“我們”富有情趣的生活。課后反思：古宋一中古宋一中萬(wàn)歲，母校教材分析《萬(wàn)歲,母?！肥且皇赚F(xiàn)代敘事詩(shī),這首詩(shī)通過(guò)敘述母校校慶時(shí)學(xué)生紛紛回母校的情景,表達(dá)了作者對(duì)母校的贊美之情。教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地誦讀這首詩(shī)。結(jié)合自己經(jīng)歷體會(huì)莘莘學(xué)子對(duì)母校的深情。反復(fù)誦讀，理解一些含義深刻的句子。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：反復(fù)誦讀，理解一些含義深刻的句子。教學(xué)構(gòu)想通過(guò)談話導(dǎo)入本課內(nèi)容，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，在學(xué)生初讀課文的基礎(chǔ)上，理清全詩(shī)結(jié)構(gòu)。學(xué)生再讀深入理解詩(shī)句，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵的詞句，寫(xiě)批注，體會(huì)全詩(shī)思想。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：一、導(dǎo)入同學(xué)們還記得我們校慶的時(shí)候嗎？當(dāng)你們畢業(yè)后，也來(lái)參加母校的校慶你的心情會(huì)怎么樣呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《萬(wàn)歲，母校》這篇現(xiàn)代敘事詩(shī)。二、檢查預(yù)習(xí)情況：1．出示學(xué)生容易讀錯(cuò)的字，注音2．自由讀詩(shī)歌，你讀懂了什么？三、學(xué)習(xí)新知：生讀課文，整體感知內(nèi)容。找生說(shuō)主要寫(xiě)了一件什么事？（《萬(wàn)歲，母?！肥且皇赚F(xiàn)代敘事詩(shī)，這首詩(shī)通過(guò)敘述母校校慶時(shí)學(xué)生紛紛回母校的情景，表達(dá)了作者對(duì)母校的贊美之情。）分層次，概括內(nèi)容。（1）第一、二小節(jié)，點(diǎn)出建校五十年許多學(xué)生重新回到母校的感受。（2）第三至七節(jié)，介紹了不同職業(yè)的學(xué)生。再現(xiàn)了當(dāng)年母校豐富多彩的校園生活。（3）第八至十一節(jié)，描述了師生共聚的感人場(chǎng)景。（4）理解最后一小節(jié)。指出從母校畢業(yè)的學(xué)生，奔赴祖國(guó)四面八方，在不同崗位貢獻(xiàn)自己的力量。也體現(xiàn)母校的作用，培養(yǎng)我們成為祖國(guó)明天的棟梁。練習(xí)有感情地朗讀。找學(xué)生朗讀。分組比賽。四、編排情景劇《20年后再相會(huì)》五、生談感受。作業(yè)設(shè)計(jì)：寫(xiě)一篇作文《20年后再相會(huì)》。古宋一中古宋一中描繪20年后的校園景象。板書(shū)設(shè)計(jì)：萬(wàn)歲，母校 對(duì)母校的贊美課后反思：古宋一中古宋一中童年的朋友教材分析：本課童年給我們留下了很多值得回憶的東西，我們卻常常將它們忽視了，就在不經(jīng)意的一剎那，恢復(fù)了那美好的，童稚的、純真的記憶，這時(shí)候我們又往往會(huì)對(duì)你曾經(jīng)的漠視而自責(zé)、懊悔。成長(zhǎng)意味著成熟，成熟以后卻有著對(duì)童稚的眷戀。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)抓住特征刻畫(huà)人物的方法。學(xué)習(xí)作者生動(dòng)細(xì)膩而又飽含感情的語(yǔ)言特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)抓住人物的特征，運(yùn)用描寫(xiě)方法刻畫(huà)人物形象。教學(xué)構(gòu)想：教這這篇文章時(shí)，讓學(xué)生整體把握文章的內(nèi)容，明確文中刻畫(huà)的主要人物及其特點(diǎn)，然后進(jìn)一步品味作者的語(yǔ)言特點(diǎn)，這讓學(xué)生朗讀品味后與同學(xué)進(jìn)行交流合作完成。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課童年?duì)N爛總讓我們回味，特別是陪伴我們度過(guò)那些愉快的日子兒時(shí)朋友更讓我們懷念。不知你們的童年朋友是誰(shuí)？他（她）為什么會(huì)讓你如此難以忘懷？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。下面我們來(lái)看看高爾基《童年的朋友》又是怎樣的一位朋友吧。(板書(shū)課題。)2．作者介紹?？蓪W(xué)生來(lái)介紹。二、自主學(xué)習(xí)，整體把握文章。1．快速默讀課文，借助工具書(shū)，掃清生字詞的障礙。2．文中外祖母具有怎樣的性格特點(diǎn)？3．劃出你喜歡的語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)你喜歡的原因。三、檢查自學(xué)的情況：1．給下列字注音：噗噗 咕噥 綹 鬃 詛咒（讓學(xué)生注音后，再全班集讀）2．讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，互相交流：慈愛(ài)、溫柔、純樸、勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀。3．俗話說(shuō)：“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”，放聲朗讀你喜歡的語(yǔ)句，品味作者的語(yǔ)言魅力。讀后請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)討論，各說(shuō)出你喜歡的原因。然后請(qǐng)代表在全班作總結(jié)。四、深入探討，交流合作1．有人說(shuō)，眼睛是心靈的窗戶。寫(xiě)人最好是寫(xiě)眼睛。課文中三次寫(xiě)了外祖母的眼神，把有關(guān)的句子畫(huà)出來(lái)。體會(huì)這些描寫(xiě)表現(xiàn)人物怎樣的內(nèi)心世界。2．外婆在孩子的眼里是長(zhǎng)輩，可作者在文章中說(shuō)外婆是他的“朋友”，而且是“最知心”“最珍貴”的“終身朋友”。為什么? 明確：1．黑眼珠兒閃耀著氣憤的光芒；那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒；但通過(guò)她的眼睛，從她內(nèi)心卻射出一種永不熄滅的、快樂(lè)的、溫暖的光芒。表現(xiàn)了人物的內(nèi)心世界：充滿活力、愉快、溫暖。2．因?yàn)樗粌H善良，有愛(ài)心。還把我領(lǐng)到光明的地方,給了我關(guān)懷，給了我生活的勇氣和力量。3．找出自學(xué)中的疑難問(wèn)題及你認(rèn)為教材中存在的問(wèn)題，找出來(lái)在班上交流。古宋一中古宋一中五、總結(jié)學(xué)了本文后，你有什么收獲或感受？ 作業(yè)設(shè)計(jì)：眼睛是人心靈的窗戶，請(qǐng)你認(rèn)真觀察給你上課老師的眼睛，練習(xí)寫(xiě)一篇日記。板書(shū)設(shè)計(jì)： 童年的朋友 ——小熊 浪漫、純真 課后反思：古宋一中古宋一中語(yǔ)文天地 告別童年主要內(nèi)容本單元的主題是 “告別童年”,童年的生活是豐富多彩的,教師要引導(dǎo)學(xué)生回憶那些印象深刻的往事，特別是充滿童真、童趣的小事，還要注意對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)歷史具有重要意義的時(shí)間段，如：嬰兒期，幼兒園，上小學(xué)??制作童年生活紀(jì)念冊(cè)的過(guò)程，是重溫快樂(lè)、小結(jié)生活經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。教師應(yīng)要求學(xué)生請(qǐng)自己的爸爸、媽媽（伴隨自己成長(zhǎng)的長(zhǎng)輩)也參與進(jìn)來(lái)，增進(jìn)親子交流，還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)?；顒?dòng)組織一、準(zhǔn)備教師組織學(xué)生準(zhǔn)備材料：查找收集有關(guān)照片，收集有紀(jì)念意義的小飾物或送給自已的小禮物；收集自己過(guò)去的獎(jiǎng)狀證書(shū)、表?yè)P(yáng)信、感寫(xiě)信，各年級(jí)的成績(jī)單??收集自己的佳作：習(xí)作中的佳品，美術(shù)、書(shū)法等作品；收集老師、長(zhǎng)輩、同學(xué)給自己的留言??也可以收集自己到各地旅游的小紀(jì)念品??老師指導(dǎo)學(xué)生整理自己收集到的資料：給照片配上簡(jiǎn)短的說(shuō)明或醒目的標(biāo)題；對(duì)小裝飾物和小禮物也應(yīng)配上文字說(shuō)明；獎(jiǎng)狀、證書(shū)等可以和相關(guān)的照片組合在一起相互說(shuō)明??老師、長(zhǎng)輩、同學(xué)給自己的留言最好用原始材料。老師提醒學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)冊(cè)子，封皮可以是硬紙做成的。封皮上可以裝飾圖案，題寫(xiě)紀(jì)念冊(cè)的名字，也可以是素色，名字可以題寫(xiě)在第一頁(yè)上。冊(cè)子規(guī)格可以大些，便于插放獎(jiǎng)狀、照片等。二、制作老師可以向?qū)W生推存幾種編排方式，如：按時(shí)間安排、按不同內(nèi)容編排??老師可以提示學(xué)生，把紀(jì)念冊(cè)做成活頁(yè)夾的形式，便于添加、整理內(nèi)容。老師要提示學(xué)生除了寫(xiě)“序”、“后記”以外還應(yīng)設(shè)計(jì)一個(gè)目錄，以便于查找相關(guān)內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生分部分、按順序裝訂成冊(cè)前，老師還要提示學(xué)生在每部分前加一個(gè)插頁(yè)，對(duì)此部分內(nèi)容做簡(jiǎn)要說(shuō)明。提倡學(xué)生給每一頁(yè)加上符合內(nèi)容的裝飾。提示學(xué)生在紀(jì)念冊(cè)最后留幾頁(yè)空白頁(yè)，以便不同人、不同時(shí)間欣賞后留寫(xiě)感想體會(huì)之用。三、交流小組交流或全班交流均可?？煞旁诎嗬锎蠹曳啠部捎薪M織地帶回家里和家長(zhǎng)一起欣賞。提倡欣賞后留言。建議不評(píng)選最佳紀(jì)念冊(cè)，因?yàn)閷?duì)于紀(jì)念冊(cè)的主人而言，每本紀(jì)念冊(cè)都是最佳珍品。課后反思：古宋一中