【正文】 品奇缺，衛(wèi)生極差，而且耶里的醫(yī)生對她還抱有敵視態(tài)度。但她抱著崇高的理想，戰(zhàn)勝了一切困難，她的努力，竟使軍醫(yī) 1院面貌改觀，以致士兵們都稱她是“提燈女士”。1856年，她被提升為軍醫(yī)院婦女護(hù)理部總監(jiān)。次年，由于她的努力，成立了皇家陸軍衛(wèi)生委員會，又在當(dāng)年建立起軍醫(yī)學(xué)校。1860年，她用公眾捐助的南丁格爾基金在圣托馬斯醫(yī)院內(nèi)建立了南丁格爾護(hù)士學(xué)校，這是世界上第一所護(hù)士學(xué)校，以后她又創(chuàng)立了助產(chǎn)士及濟(jì)貧護(hù)士的培訓(xùn)工作，她的成績卓著。一位大家的閨秀，在家豐衣足食，自己可以不動手，還有婢仆來伺候，豈不快樂終生嗎？但為何南丁格爾放棄享受，反而自找苦受，去服事臟污累人的病人呢？這還要請南丁格爾自己來回答。她在1850年的日記中寫著下面這些話：“我今年剛好三十歲，正和耶穌開始出來傳教、奉行他的使命的那一年的年紀(jì)相同。從今以后，我不能再做兒戲的事，不能再有無謂的思想，不能再談戀愛和婚姻。主啊！求你使我今后常能想到你的旨意”。原來南丁格爾有著更高的目標(biāo)，她的虔誠信仰使她發(fā)出了熾熱的愛，她效法耶穌去服務(wù)有疾苦的人。她曾給她的姑母寫信說：“無論什么事，必須以天主的愛作基礎(chǔ)。誰能說基督所受的痛苦不是殘酷無比的呢？而他所得到的幸福，也必定是非常的。工作，努力工作，知道天主必領(lǐng)我們走上成功之路。中間并不摻雜著絲毫虛榮心，完全出于一片愛主的熱誠，試想這樣的工作何等令人羨慕！” 青春為一般人是寶貴的時刻，美好而甜蜜的時刻，但南丁格爾卻認(rèn)為它是危險的時期，她為沒有被這時期所傷而感到高興。在1851年他給父親的信中寫著：“我高興我的青年時期已經(jīng)過去，更喜歡它永遠(yuǎn)不再回來。這完全是無知和受束縛的時期，充滿了不能成功和幼稚的思想。希望今后我真正能占領(lǐng)我自己”。她很注意善用時間，她在日記中寫著：“這是舊年的最后的一日，我高興這一年已經(jīng)過去，可是我確定這一年并不是虛度的。我把我的宗教信仰從頭到尾檢討了一番，我已漸漸能認(rèn)識上主了”。她的事業(yè)心是從小就有的，并且非常強(qiáng)烈，她的日記中有一段是這樣寫的：“我今日的思想和希望是從六歲起就種下的，這并不是我強(qiáng)裝出來的。我以為世上最不可少的，乃是一種職業(yè)，一種專門事業(yè)，這事業(yè)必須是社會上最需要的，而且能使我將全身的精力都用在上面，這是我日夜希望的。有一時期，我曾熱切想受大學(xué)教育，得高深的學(xué)問；可是這不過是暫時。我畢業(yè)唯一的志愿就是看護(hù)事業(yè)，萬一這志愿不能成功，就專心辦教育事業(yè)，我所想辦的教育是對墮落的人，而不是普通年輕人?！蹦隙「駹栕鍪轮皇菫樘熘?，不圖人的贊美。克里米亞戰(zhàn)爭結(jié)束，英國人民準(zhǔn) 2備歡迎她的歸來，政府還派一艘戰(zhàn)艦去接她，她婉詞拒絕了。而于1856年八月的一天，一個人悄悄地回到了倫敦。1907年英王愛德華賜她最高榮譽(yù)勛章，她并不重視，只靜居鄉(xiāng)間，一心關(guān)懷護(hù)士訓(xùn)練工作的推展。1910年南丁格爾去世了，按照她的遺囑不舉行國葬。而她的事業(yè)則永遠(yuǎn)流傳下來，英國人為紀(jì)念在克里米亞戰(zhàn)爭中搶救傷員而聞名于世的南丁格爾，特在十英磅的票面印上了她的圖像。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《白衣天使》這篇課文。一、初讀質(zhì)疑：這篇課文主要寫了什么？讀后你有什么感受？學(xué)生自由朗讀課文，感受課文內(nèi)涵。分組討論交流。三、熟讀感悟：學(xué)生進(jìn)一步朗讀課文，分組討論課文所要表達(dá)的內(nèi)涵是什么？ 南丁格爾為什么要作護(hù)理工作？她身上具有什么品質(zhì)？四、拓展延伸：學(xué)習(xí)課文后，你有什么感受？聯(lián)系生活實際你談?wù)勛约簯?yīng)該怎樣去做？第二課時一、情境導(dǎo)入：在抗擊非典的戰(zhàn)斗中，涌現(xiàn)出那么多白衣天使，非典是一次人類與疫病災(zāi)害的較量，雖沒有敵人的攻擊，卻有病魔的來襲；雖沒有可怕的戰(zhàn)爭，卻有殊死的搏斗。面對非典型肺炎的威脅，我省一部分護(hù)士已經(jīng)走上了戰(zhàn)場。她們忠于職守，不怕犧牲，勇往直前，表現(xiàn)出了良好的職業(yè)道德和崇高的思想品質(zhì)。她們比尋常人更知道病魔的兇險，也有與尋常人一樣難以割舍的親情，但她們臨危不懼，義無反顧，以自己弱小的身軀，光大南丁格爾“燃燒自己，照亮別人”的精神，用真誠的愛心譜寫著新時代可歌可泣的篇章。她們無愧于白衣天使的稱號，無愧于“新時代最可愛的人”的贊譽(yù)。二、熟讀感悟：在熟讀的過程中感受南丁格爾的高尚品質(zhì)，聯(lián)系實際談出自己的感受。三、資源開發(fā)：在抗擊非典的過程中，涌現(xiàn)出許多白衣天使，你能夠說出他們的名字嗎？把他們的事跡講給同學(xué)聽。四、拓展閱讀：把聽到的故事及自己的感受寫在日記中。板書設(shè)計教后反思：白衣天使堅定執(zhí)著勇敢無畏仁愛 令人敬佩 責(zé)任心奉獻(xiàn)終生南丁格爾第三篇：北師大六年級下冊語文美猴王美猴王教學(xué)目標(biāo)：了解課文內(nèi)容；學(xué)習(xí)本文通過動作、語言描寫刻 畫人物的方法。讓學(xué)生汲取人物形象的精神養(yǎng)分，培養(yǎng)辨別善惡美丑的能力。教學(xué)重點(diǎn)：分析美猴王的性格特征教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會通過分析美猴王的動作、語言，了解美猴王的性格特征。教學(xué)方法：朗讀法、討論法、質(zhì)疑法 教學(xué)用具：多媒體輔助教學(xué) 課時安排： 1課時 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課播放卡通片《西游記》主題歌《猴哥》，師生同唱，創(chuàng)設(shè)情境。請學(xué)生說出知道的與《西游記》有關(guān)的故事情節(jié)的名稱，引出新課。二．閱讀文章，整體感知請學(xué)生大聲地自由朗讀全文，邊讀邊想：這篇文章主要寫誰？它做了什么事？結(jié)果如何？以此達(dá)到整體感知文章主要內(nèi)容的目的。三．合作探究，分析人物形象。教師質(zhì)疑：石猴靠什么當(dāng)上猴王的？閱讀文章，分組討論：提示學(xué)生結(jié)合文中具體的語句，從石猴的動作、語言描寫進(jìn)行分析。（教師巡視、傾聽，參與各組討論，同時播放石猴進(jìn)出水簾洞的flash動畫，讓學(xué)生直觀感受石猴的性格特征）老師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生分析：（1）當(dāng)眾猴提出誰能鉆入水簾洞平安返回就讓它為王時，石猴連聲高叫“我進(jìn)去，我進(jìn)去”表現(xiàn)出石猴爭強(qiáng)好勝的特征。指導(dǎo)學(xué)生模仿當(dāng)時石猴的語氣讀出“我進(jìn)去,我進(jìn)去”（2）寫石猴進(jìn)入水簾洞時，只用“蹲”“縱”“跳”幾個動詞就形象地寫出了石猴勇敢無畏的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生找出這幾個動詞所體現(xiàn)出來的石猴的性格特點(diǎn)。（3）石猴進(jìn)入水簾洞見到里面美好的景象，他完全可以自己享用，但他立即跳出來告訴大家，表現(xiàn)出他一心為大家的優(yōu)良品質(zhì)。通過分角色朗讀，讓學(xué)生更進(jìn)一步體會石猴的優(yōu)良品質(zhì)。（4）眾猴進(jìn)入水簾洞后，石猴要求大家實現(xiàn)當(dāng)初的許諾，表現(xiàn)出它勇于為王當(dāng)仁不讓的性格特征。指導(dǎo)學(xué)生分析石猴的語言描寫，進(jìn)一步認(rèn)識其性格特征。學(xué)習(xí)成果展示：發(fā)下填空題“的猴王”，讓學(xué)生分小組對上述討論進(jìn)行總結(jié)，然后拿上展示臺展示，加深對美猴王的印象。四．體驗感悟，拓展想象讓學(xué)生講《西游記》中有關(guān)孫悟空的故事，實現(xiàn)文本——學(xué)生現(xiàn)實生活——課外生活三者的聯(lián)系。要求：吐字清楚，語言流暢、有感情；適當(dāng)加些動作。請學(xué)生點(diǎn)評故事主人公的性格特點(diǎn)。（引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)向課外延伸學(xué)習(xí)，提出自己獨(dú)到的見解，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識）請學(xué)生說一說：你從孫悟空身上學(xué)習(xí)哪些優(yōu)秀品質(zhì)？我們對能識妖降魔的孫悟空贊嘆不已。假如你也有孫悟空的本領(lǐng)，你現(xiàn)在最想為誰做什么有意義的事情呢？（愛因斯坦說過：“想