高一語文赤壁賦說課稿-資料下載頁
2024-12-07 02:27本頁面
【正文】 形式和表達(dá)意境兩個(gè)方面入手) 學(xué)生分組，討論交流，然后發(fā)言總結(jié)?！ ∈纠簩Α扒屣L(fēng)徐來，水波不興?！辟p析文字?！ ∵@兩句寫水面上清朗靜美的特點(diǎn)，用“清、徐來”寫出風(fēng)的清新柔和，用“不興”傳達(dá)水面波瀾不起，坦蕩無垠的特點(diǎn)?！ ∩裢闹僮x課文，立足原文，發(fā)揮聯(lián)想和想象，抓住一些關(guān)鍵場景，把“泛舟赤壁圖”以散文的優(yōu)美細(xì)膩筆觸表現(xiàn)出來。注意描寫的技巧(寫景和寫人)，把當(dāng)年的大文豪的風(fēng)采展示出來。突出環(huán)境、人物活動(dòng)來再現(xiàn)當(dāng)年赤壁游賞的樂趣?！ 〗處燑c(diǎn)撥描寫的技巧 (寫景要注意空間的變化、遠(yuǎn)近的安排、感覺的轉(zhuǎn)換、細(xì)節(jié)的安排、動(dòng)詞形容詞的選擇、實(shí)寫虛寫的安排等。而寫人則要注意運(yùn)用動(dòng)作、肖像、語言、神態(tài)、心理、環(huán)境的襯托等。) 交流展示：讓幾個(gè)同學(xué)讀一下自己小創(chuàng)作。 結(jié)語：《赤壁賦》清風(fēng)和明月交織，露珠和水色輝映的幽美景致，都給政治上失意的蘇軾帶去了莫大的慰藉，于是他用那傳神的妙筆，為我們展現(xiàn)了一個(gè)詩情畫意的境界，惆悵的心情在享受清風(fēng)明月的快意中得到詩意的消解，表現(xiàn)了一種豁達(dá)樂觀的襟懷?！ ≌n下作業(yè)，再讀《赤壁賦》，結(jié)合相關(guān)資料鏈接，自己深入思考感受，完成小文章《跨越時(shí)空的紀(jì)念——說蘇軾》 相關(guān)資料鏈接： 余秋雨《蘇東坡突圍》略 林語堂《蘇東坡傳》略 蘇軾與《前赤壁賦》略 從《愚溪詩序》、《赤壁賦》中看柳宗元和蘇軾略 對蘇軾和《前赤壁賦》的一些認(rèn)識(shí)和理解略 七、說板書設(shè)計(jì) 第一課時(shí)板書略 第二課時(shí)板書： 場景情感基調(diào)核心意象 一、泛舟赤壁圖樂 二、悲歌吹蕭圖悲 三、客發(fā)悲慨圖戚風(fēng)水月 四、蘇子勸慰圖樂 五、賓主盡歡圖喜 第三課時(shí)板書：略【高一語文赤壁賦說課稿】
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