【正文】 波不興?！辟p析文字。這兩句寫水面上清朗靜美的特點，用“清、徐來”寫出風(fēng)的清新柔和，用“不興”傳達水面波瀾不起，坦蕩無垠的特點。神往心知再讀課文，立足原文，發(fā)揮聯(lián)想和想象，抓住一些關(guān)鍵場景，把“泛舟赤壁圖”以散文的優(yōu)美細膩筆觸表現(xiàn)出來。注意描寫的技巧（寫景和寫人），把當(dāng)年的大文豪的風(fēng)采展示出來。突出環(huán)境、人物活動來再現(xiàn)當(dāng)年赤壁游賞的樂趣。教師點撥描寫的技巧（寫景要注意空間的變化、遠近的安排、感覺的轉(zhuǎn)換、細節(jié)的安排、動詞形容詞的選擇、實寫虛寫的安排等；而寫人則要注意運用動作、肖像、語言、神態(tài)、心理、環(huán)境的襯托等。）交流展示：讓幾個同學(xué)讀一下自己小創(chuàng)作。結(jié)語：《赤壁賦》清風(fēng)和明月交織，露珠和水色輝映的幽美景致，都給政治上失意的蘇軾帶去了莫大的慰藉，于是他用那傳神的妙筆，為我們展現(xiàn)了一個詩情畫意的境界，惆悵的心情在享受清風(fēng)明月的快意中得到詩意的消解，表現(xiàn)了一種豁達樂觀的襟懷。課下作業(yè)，再讀《赤壁賦》，結(jié)合相關(guān)資料鏈接，自己深入思考感受，完成小文章《跨越時空的紀(jì)念——說蘇軾》相關(guān)資料鏈接：余秋雨《蘇東坡突圍》略林語堂《蘇東坡傳》略蘇軾與《前赤壁賦》略從《愚溪詩序》、《赤壁賦》中看柳宗元和蘇軾略對蘇軾和《前赤壁賦》的一些認(rèn)識和理解略七、說板書設(shè)計第一課時板書略第二課時板書：場景情感基調(diào)核心意象一、泛舟赤壁圖樂二、悲歌吹蕭圖悲三、客發(fā)悲慨圖戚風(fēng)水月四、蘇子勸慰圖樂五、賓主盡歡圖喜第四篇：赤壁賦 (學(xué)案)《赤壁賦》教案【教學(xué)目標(biāo)】掌握重點字詞（如、屬、固、適、雖、而等）、通假字（屬、馮、繆）、詞類活用、特殊句式等。準(zhǔn)確翻譯全文，背誦全文。了解“賦”的知識，“主客問答”的賦體手法，體會寫景、議論、抒情相結(jié)合的寫作特點。理解作者在文中表現(xiàn)出的感情變化?！窘虒W(xué)重難點】體會本文寫景、議論、抒情相結(jié)合的寫作特點；理解作者在文中變現(xiàn)出的感情變化?！窘虒W(xué)方法】知人論世法。介紹與課文相關(guān)的作者生平、經(jīng)歷，結(jié)合兩賦一詞（《赤壁賦》《后赤壁賦》《念奴嬌赤壁懷古》），較深入地把握作者的情感。反復(fù)誦讀法。反復(fù)誦讀，體會文章的語言與意境之美?！菊n時安排】 兩課時。第一課時：先誦讀全文，把握全文大意；體會景、情、理相交融的藝術(shù)境界，把握課文情感發(fā)展的脈絡(luò)。第二課時：重點誦讀主客問答部分，深思其中蘊涵的情感與哲理；比較閱讀?！窘虒W(xué)過程】一、新課導(dǎo)入聽王菲《明月幾時有》引出本文作者蘇東坡。（可讓生自由發(fā)言來講述自己了解的蘇軾。）知人論世。曠世奇才——蘇軾 蘇軾（1036 一 1101），字子瞻，號東坡居士，四川眉山人。蘇軾幼年時即極為出色，深得老師賞識。21歲時，蘇軾與弟弟蘇轍一起隨父蘇洵離家進京，第二年兄弟二人都中了進士。當(dāng)時的文壇領(lǐng)袖歐陽修讀了22歲的蘇軾所寫的文章后說：“不覺汗出?？煸?，快哉！老夫當(dāng)避路，放他出人頭地也?？上?！可喜！”并預(yù)言未來文壇將屬于蘇軾。蘇軾果真沒有令人失望，在文學(xué)上闖出了自己的一篇天地，成為一代風(fēng)標(biāo)領(lǐng)袖。三蘇：蘇軾、蘇洵（其父）、蘇轍（其弟）唐宋八大家：韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇軾、蘇洵、蘇轍、王安石、曾鞏 蘇辛：蘇軾、辛棄疾（豪放詞）蘇黃米蔡：蘇軾、黃庭堅、米芾、蔡襄（書法）此外，蘇軾通繪畫、知音律、喜平話、懂園藝、精金石，且多有建樹。我們不得不發(fā)出這樣的感慨：曠古奇才，舍蘇子其誰？可是，這樣一位文壇領(lǐng)袖，他的政治路卻走得極為坎坷多磨，可以說是“仕途失意，命運多舛，生活顛沛流離”。蘇軾一生歷經(jīng)四帝。宋仁宗嘉佑二年，中進士，受到文壇領(lǐng)袖歐陽修的贊賞。宋神宗熙寧年間，王安石實行變法，蘇軾因反對新法（新法里較激進的做法）而外調(diào)杭州通判，轉(zhuǎn)任密、徐、湖州知州。宋神宗元豐二年，因諷刺新法的詩句而被捕下獄（烏臺詩案），后貶為黃州（湖北）團練副使。宋哲宗繼位，一度被召回家，但后又遭貶到惠州（廣東），后又到瓊州（海南）。宋徽宗繼位，遇赦北還，途中在常州病逝。第五篇：赤壁賦學(xué)案《赤壁賦》學(xué)案【作者簡介】蘇軾，字子瞻，號東坡居士，眉州眉山人。北宋文學(xué)家、書畫家。其詩、詞、歌、賦、書法、繪畫、醫(yī)藥、禪理、哲學(xué)均有涉獵，尤其在詩壇、詞壇、散文上更是成就卓越的大家。他和南宋的辛棄疾開創(chuàng)了詞壇上的豪放詞派，他的散文成就很高，是“唐宋八大家”之一。與其父蘇洵、其第蘇轍一起并稱“三蘇”。擅長行書、楷書，與蔡襄、黃庭堅、米芾并稱“宋四家”。政治上，蘇軾為嘉祐年間進士，他既反對王安石比較激進的改革措施，也不同意司馬光廢新法，因而在新舊兩黨間均受排斥，仕途生涯十分坎坷?！緦懽鞅尘啊勘疚膶懹?082年作者被貶黃州之后。宋神宗元豐三年，蘇軾因“烏臺詩案”被捕入獄，其實“烏臺詩案”是中國歷史上一次有名的文字獄，也是一次著名的莫須有之獄。蘇軾以才橫溢而得到宋神宗的賞識，成為當(dāng)時政壇上的明星和文壇上的領(lǐng)袖。但是，蘇軾在政治上堅決反對王安石的變法，還寫了一些詩文予以揭露和諷刺，引起了王安石一派許多官員的強烈不滿，于是，他們從蘇軾的詩文中找罪證，用牽強附會的手法指控蘇軾懷有謀反之心。蘇軾被逮捕下獄，受盡嚴(yán)刑拷打，差點被判處死刑。最后，因為皇帝的憐憫，蘇軾免了死罪，貶到黃州，名義上任團練副使，實則等于充軍。作者是元豐三年春到黃州的。元豐五年秋、冬，蘇軾曾兩次到黃州城外的赤壁漫游，寫下了《赤壁賦》和《后赤壁賦》。這里所說的赤壁，不是三國時赤壁之戰(zhàn)的赤壁。作者在這里是觸景生情，借題發(fā)揮，以抒發(fā)自己在被貶職之后內(nèi)心的苦悶和對宇宙和人生的感悟?！绢A(yù)習(xí)檢測】給加點字注音：壬戌（）舉酒屬（）客歌窈窕（）之章馮（）虛桂棹（）．．．．．．倚歌而和（）之愀（）然舳艫（）山川相繆（）釃（）．．．．．．酒橫槊（）漁樵（）江渚（）匏（）樽蜉蝣（）扁（）．．．．．．．舟 扣舷（）狼藉（）枕藉（）嫠（）婦是造物者無盡藏（）．．．．．【課堂探究】1． 結(jié)合書下注釋，翻譯第一段中的字詞，圈劃知識點。2． 整體感知全文的感情變化（可以從文中尋找表達作者喜怒哀樂的詞語入手）。3． 思考第一段作者都寫了哪些內(nèi)容？同時營造了怎樣的意境？