長(zhǎng)春版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)教案案例-資料下載頁(yè)
2024-12-07 02:14本頁(yè)面
【正文】 例5 《鳥(niǎo)島》 教學(xué)目標(biāo)： 正確、流利、有感情地朗讀課文?！ W(xué)會(huì)本課生字，學(xué)寫(xiě)“拾”、“類”。理解由生字組成的詞語(yǔ)?！ ⊥ㄟ^(guò)本課的學(xué)習(xí)，知道我國(guó)青海湖鳥(niǎo)島的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)島、對(duì)鳥(niǎo)類的喜愛(ài)之情，初步懂得鳥(niǎo)是人類的朋友，知道要愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)對(duì)文本的朗讀品味，想象和感悟鳥(niǎo)島的景象。 教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)島、鳥(niǎo)類的喜愛(ài)之情，知道要愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 課件、學(xué)生收集鳥(niǎo)島的資料 教學(xué)過(guò)程： 一、品讀第一自然段 鳥(niǎo)島在哪里?哪個(gè)小朋友做小導(dǎo)游給大家介紹一下?！ ∑渌?dǎo)游來(lái)補(bǔ)充。(課前查閱資料情況的交流) 這是一座怎樣的鳥(niǎo)島?(理解：聞名中外) 有感情地朗讀第一段?！ 《⑵纷x第二自然段 走進(jìn)春天的鳥(niǎo)島，你看到了什么? 有多少鳥(niǎo)兒飛來(lái)鳥(niǎo)島呢?鳥(niǎo)兒多嗎?你是怎么知道的? 它們是約定好了，一起飛來(lái)鳥(niǎo)島的嗎?(理解：陸續(xù)) 誰(shuí)來(lái)做一只飛來(lái)鳥(niǎo)島的鳥(niǎo)兒，讀好這句話? 鳥(niǎo)兒，我想問(wèn)問(wèn)你，你為什么來(lái)鳥(niǎo)島呢?(體會(huì)鳥(niǎo)兒們筑巢安家、養(yǎng)育后代的溫馨畫(huà)面) 喜歡春天的鳥(niǎo)島嗎?齊讀第二段，讀出喜歡和快樂(lè)。 三、品讀第三段 春天的鳥(niǎo)島生機(jī)勃勃，轉(zhuǎn)眼間到了六月，夏天的鳥(niǎo)島又是怎樣一幅景象呢? 自由讀課文，邊讀邊想象畫(huà)面：六月的鳥(niǎo)島什么樣? 出示第一句，抓住關(guān)鍵詞，交流感受鳥(niǎo)多?！ R報(bào)課前查找資料的情況，介紹島上的鳥(niǎo)兒。 猜猜看，這么多鳥(niǎo)在島上干什么呢? 說(shuō)話練習(xí)：各種各樣的鳥(niǎo)兒聚在一起，有的()，有的()，還有的()，小島真是()! 鳥(niǎo)兒真多啊，誰(shuí)能通過(guò)朗讀把我們帶進(jìn)這鳥(niǎo)的世界? 鳥(niǎo)島除了鳥(niǎo)多，還有什么多? 你從哪里看出窩多的呢?(理解密密麻麻、一個(gè)挨一個(gè)) 你又是怎么知道蛋多的呢? 讓我們把六月的鳥(niǎo)島好好游覽一回吧!齊讀第三段?！ ?欣賞畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)感受。 旅游到此結(jié)束了，多可愛(ài)的小鳥(niǎo)啊，我們捉幾只回去養(yǎng)養(yǎng)，可以嗎?多漂亮的鳥(niǎo)蛋啊，帶回家做紀(jì)念吧，行嗎? 四、學(xué)習(xí)第四自然段 過(guò)渡?！ ↓R讀第四段，出示： 沒(méi)有人去碰，因?yàn)開(kāi)__________?！ ∫?yàn)開(kāi)___________，所以_____________?！ ∈前?，鳥(niǎo)是人類的朋友，我們只有用自己的行動(dòng)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)兒，愛(ài)護(hù)大自然，我們才能看到如此美麗的鳥(niǎo)島，才能擁有美麗的大自然。 五、學(xué)寫(xiě)生字“類”、“拾” 分析字形、結(jié)構(gòu)?！ 〗涣饔洃浄椒ā ≌f(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn) 范寫(xiě)。 生練寫(xiě)。 展評(píng)?！ ?
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