長(zhǎng)春版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案三篇-資料下載頁(yè)
2024-12-07 02:14本頁(yè)面
【正文】 起因（板書(shū)）琴聲清微淡遠(yuǎn)，可是人們覺(jué)得平淡，都不喜歡，慢慢地都走了，只剩一個(gè)人沒(méi)走，這是故事的經(jīng)過(guò)（板書(shū)） 琴師以為遇到了知音，沒(méi)有枉費(fèi)他辛苦地彈奏，但是那個(gè)人說(shuō)如果不是等著把放琴的桌子搬回家去，他早就離開(kāi)了。這是故事的結(jié)果（板書(shū)）?！ ∷?、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)“彈、紛、淡、微、類、意、離”。在書(shū)寫(xiě)前仔細(xì)觀察，教師先范寫(xiě)，然后讓學(xué)生書(shū)空，再讓學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)“微、離”。最后在班級(jí)進(jìn)行展評(píng)?！ ∥?、總結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了8個(gè)生字，還寫(xiě)了7個(gè)字，收獲真多，大家學(xué)得非常認(rèn)真我們?cè)俅巫x課文，說(shuō)說(shuō)你有沒(méi)有什么疑問(wèn)。這些疑問(wèn)說(shuō)明同學(xué)們認(rèn)真思考了，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文去解決我們的疑問(wèn)。 六、布置作業(yè) 熟讀課文，練習(xí)復(fù)述課文的主要內(nèi)容。 七、板書(shū)設(shè)計(jì) 市中彈琴 奏類逐辜負(fù)意擱搬 起因——經(jīng)過(guò)——結(jié)果 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 聽(tīng)寫(xiě)生字、詞?！ z測(cè)讀文情況，多種方式讀課文。 復(fù)述，用自己的話說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事?！ 《?、再讀課文，理解課文內(nèi)容 學(xué)生讀文，回顧一下事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。 請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，提出你感興趣或者不懂的問(wèn)題?！ 。?）起初，聽(tīng)的人比肩接踵，紛至沓來(lái)，來(lái)聽(tīng)的人特別多，為什么呢？（集市中的人們以為彈的是琵琶、三弦之類的樂(lè)器，那個(gè)時(shí)候比較盛行，所以紛紛趕去聽(tīng)。） ?。?）但是聽(tīng)了一會(huì)兒，人們就都不喜歡，慢慢都走了，是因?yàn)閺椀貌缓寐?tīng)嗎？ （不是，因?yàn)榍俾暻逦⒌h(yuǎn)，但是人們覺(jué)得平平淡淡沒(méi)有什么特殊的地方，意境深遠(yuǎn)，人們聽(tīng)不懂，所以不喜歡聽(tīng)，不會(huì)欣賞。） ?。?）人們慢慢地都離開(kāi)了，最后，只有一個(gè)人沒(méi)走，是因?yàn)橛X(jué)得琴聲好聽(tīng)留下欣賞嗎？這個(gè)人是他的知音嗎？（如果不是因?yàn)榈戎逊徘俚淖雷影峄丶胰ニ缇碗x開(kāi)了，并不是因?yàn)樾蕾p琴聲才留下的，所以并不是他的知音。） （4）“不辜負(fù)操琴弄弦之意”是什么意思？（他認(rèn)為遇到了知音，沒(méi)有枉費(fèi)他辛苦地彈奏的心意。） 欣賞課文中的圖片，讀圖上的詩(shī)句“世人不識(shí)陽(yáng)春雪，佳句彈與何人聽(tīng)?！ ≌f(shuō)說(shuō)你對(duì)”知音“的理解。 詩(shī)句的意思是世上的一般人都不懂欣賞淡泊深遠(yuǎn)的藝術(shù)作品，這么好的音樂(lè)彈給誰(shuí)來(lái)聽(tīng)呢 “知音”這個(gè)詞的來(lái)歷還有一個(gè)小故事呢，這個(gè)詞來(lái)源于俞伯牙與鐘子期的故事，相傳俞伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)琴，伯牙每次想到什么，鐘子期都能從琴聲中領(lǐng)會(huì)到伯牙所想，子期死后，伯牙再不彈琴是因?yàn)樵贈(zèng)]有知音的人。兩位“知音”的友誼感動(dòng)了后人，直至今天，人們還常常用知音來(lái)形容朋友之間的情誼。后來(lái)也用知音稱知己，指能賞識(shí)自己的人?！ ∪?、總結(jié) 這節(jié)課我們回顧了事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，深入課文理解內(nèi)容，并理解了“知音”的含義，相信你們一定有很多自己的思考收獲，也希望你們能遇到自己的知音?！ ∷?、拓展 課后嘗試讀讀《市中彈琴》原文 五、布置作業(yè) 理解、積累課后詞語(yǔ) 積累背誦《池窗》。 六、板書(shū)設(shè)計(jì)
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