長春版小學三年級上冊語文教案三篇-資料下載頁
2025-11-28 02:14本頁面
【正文】 起因（板書）琴聲清微淡遠，可是人們覺得平淡，都不喜歡，慢慢地都走了，只剩一個人沒走，這是故事的經過（板書） 琴師以為遇到了知音，沒有枉費他辛苦地彈奏，但是那個人說如果不是等著把放琴的桌子搬回家去，他早就離開了。這是故事的結果（板書）。 四、指導書寫 指導學生書寫“彈、紛、淡、微、類、意、離”。在書寫前仔細觀察，教師先范寫，然后讓學生書空，再讓學生練習書寫，重點指導“微、離”。最后在班級進行展評?！ ∥濉⒖偨Y 這節(jié)課我們學習了8個生字，還寫了7個字，收獲真多，大家學得非常認真我們再次讀課文，說說你有沒有什么疑問。這些疑問說明同學們認真思考了，下節(jié)課我們繼續(xù)學習這篇課文去解決我們的疑問?！ ×⒉贾米鳂I(yè) 熟讀課文，練習復述課文的主要內容?！ ∑摺鍟O計 市中彈琴 奏類逐辜負意擱搬 起因——經過——結果 第二課時 一、復習導入 聽寫生字、詞?！ z測讀文情況，多種方式讀課文?！ 褪?，用自己的話說說課文主要講了一件什么事。 二、再讀課文，理解課文內容 學生讀文，回顧一下事情的起因、經過、結果?！ ≌埻瑢W們默讀課文，提出你感興趣或者不懂的問題?！ 。?）起初，聽的人比肩接踵，紛至沓來，來聽的人特別多，為什么呢？（集市中的人們以為彈的是琵琶、三弦之類的樂器，那個時候比較盛行，所以紛紛趕去聽。） （2）但是聽了一會兒，人們就都不喜歡，慢慢都走了，是因為彈得不好聽嗎？ （不是，因為琴聲清微淡遠，但是人們覺得平平淡淡沒有什么特殊的地方，意境深遠，人們聽不懂，所以不喜歡聽，不會欣賞。） ?。?）人們慢慢地都離開了，最后，只有一個人沒走，是因為覺得琴聲好聽留下欣賞嗎？這個人是他的知音嗎？（如果不是因為等著把放琴的桌子搬回家去他早就離開了，并不是因為欣賞琴聲才留下的，所以并不是他的知音。） ?。?）“不辜負操琴弄弦之意”是什么意思？（他認為遇到了知音，沒有枉費他辛苦地彈奏的心意。） 欣賞課文中的圖片，讀圖上的詩句“世人不識陽春雪，佳句彈與何人聽?！ ≌f說你對”知音“的理解?！ ≡娋涞囊馑际鞘郎系囊话闳硕疾欢蕾p淡泊深遠的藝術作品，這么好的音樂彈給誰來聽呢 “知音”這個詞的來歷還有一個小故事呢，這個詞來源于俞伯牙與鐘子期的故事，相傳俞伯牙善鼓琴，鐘子期善聽琴，伯牙每次想到什么，鐘子期都能從琴聲中領會到伯牙所想，子期死后，伯牙再不彈琴是因為再沒有知音的人。兩位“知音”的友誼感動了后人，直至今天，人們還常常用知音來形容朋友之間的情誼。后來也用知音稱知己，指能賞識自己的人?！ ∪?、總結 這節(jié)課我們回顧了事情的起因、經過和結果，深入課文理解內容，并理解了“知音”的含義，相信你們一定有很多自己的思考收獲，也希望你們能遇到自己的知音?！ ∷?、拓展 課后嘗試讀讀《市中彈琴》原文 五、布置作業(yè) 理解、積累課后詞語 積累背誦《池窗》?！ ×?、板書設計
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