部編版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第10課在牛肚子里旅行課文原文及教案-資料下載頁(yè)
2024-12-07 02:09本頁(yè)面
【正文】 嘴里……救命啊！救命?。 薄 澳俏荫R上就會(huì)死掉。”紅頭哭起來(lái)。 “可是你說(shuō)這些對(duì)我有什么用呢？”紅頭悲哀地說(shuō)。 （1）引導(dǎo)學(xué)生思考以下幾個(gè)問(wèn)題并代入角色有感情地朗。（相機(jī)板書(shū)：害怕、悲哀）?！ ?wèn)題1：紅頭為什么拼命地叫？ 問(wèn)題2：紅頭說(shuō)的話里為什么有那么多的省略號(hào)呢？ 問(wèn)題3：紅頭為什么要哭？ 問(wèn)題4：紅頭為什么很悲哀？它心里在想什么？ （2）師生合作分角色朗讀，老師扮演青頭，學(xué)生扮演紅頭?！ ?，教師相機(jī)出示句子： “你在哪兒？”青頭急忙問(wèn)。 青頭大吃一驚，它一下子蹦到牛身上，可是那頭牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給摔到地上了。青頭不顧身上的疼痛，一骨碌爬起來(lái)大聲喊：“躲過(guò)它的牙齒，牛在這時(shí)候不會(huì)仔細(xì)嚼的，它會(huì)；你和草一起吞到肚子里去……” （1）提問(wèn)：誰(shuí)能給“急忙”換個(gè)詞？（連忙、趕緊）誰(shuí)能演一演”大吃一驚”的表情？ （2）引導(dǎo)：現(xiàn)在你就是青頭，請(qǐng)你來(lái)演一演它著急、吃驚的樣子。（板書(shū)：著急） ?。呵囝^，你這么著急，怎么說(shuō)話一點(diǎn)兒都不結(jié)巴，也沒(méi)有像紅頭一樣急得哭起來(lái)呢？請(qǐng)學(xué)生再次（一讀描寫(xiě)青頭的段落，圈出關(guān)鍵詞句并交流?！ ☆A(yù)設(shè)1：第十一、十八自然段的關(guān)鍵詞“一下子”“不顧”“一骨碌”“大聲喊”“蹭來(lái)蹭去”?！ ☆A(yù)設(shè)2：第十三、十五自然段的關(guān)鍵詞句“不要怕”“你會(huì)出來(lái)的”“你是勇敢的蟋蟀”“你一定能出來(lái)的”?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從青頭的這些動(dòng)作中體會(huì)到什么，并通過(guò)朗（讀出青頭的勇敢、鎮(zhèn)定。相機(jī)板書(shū)：勇敢、鎮(zhèn)定?！ ！ 。?）學(xué)生自由練讀，展示。 ?。?）啟發(fā)學(xué)生思考：從青頭和紅頭的對(duì)話中，你感受到了什么？（青頭和紅頭是非常要好的朋友） ，說(shuō)說(shuō)從哪里可以看出青頭和紅頭是“非常要好的朋友”?！ ☆A(yù)設(shè)： 青頭和紅頭開(kāi)心地一起玩捉迷藏?！ ∮龅轿ｋU(xiǎn)后，紅頭拼命向青頭求救?！ ∏囝^擔(dān)心紅頭，鼓勵(lì)、安慰紅頭，還蹭牛鼻子，幫助紅頭出來(lái)?！ 〖t頭被救出后，高興地流下了眼淚，并對(duì)青頭表示感謝?！ 。f(shuō)說(shuō)自己的理解和感受。 ?。寒?dāng)朋友遇到困難和危險(xiǎn)時(shí)，我們要給予幫助和鼓勵(lì)，運(yùn)用智慧戰(zhàn)勝困難。青頭就是這樣做的,難怪課文中說(shuō)“它們是一對(duì)非常要好的朋友”。 設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)圖畫(huà)關(guān)鍵詞句、有感情地朗讀對(duì)話以及談體會(huì)的方式，由讀到悟，環(huán)環(huán)相扣，幫助學(xué)生走進(jìn)人物的內(nèi)心，體會(huì)人物的心情，從而感悟紅頭和青頭間的真摯友情。 三、借助路線圖講故事 ：紅頭的旅行真是不可思議，我們可以把這么有意思的故事講給家人聽(tīng)。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們看著黑板上的路線圖，試著用自己的話講一講故事，可以用上表現(xiàn)紅頭、青頭心情變化的詞語(yǔ)。 ?！ ?，教師相機(jī)提醒一些關(guān)鍵的詞句。比如“蹦、摔、一骨碌、爬、跳、蹭來(lái)蹭去”等表示動(dòng)作的詞語(yǔ)以及能表現(xiàn)人物性格的對(duì)話?！ ！ ≡O(shè)計(jì)意圖： 本環(huán)節(jié)緊扣前一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生抓住反映任務(wù)心情變化的詞語(yǔ)，利用路線圖練習(xí)講故事。既有講故事方法的指導(dǎo)，又有故事內(nèi)容的鋪墊，降低學(xué)生講故事的難度?！ “鍟?shū)設(shè)計(jì)
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