在牛肚子里旅行優(yōu)秀教案-資料下載頁(yè)
2025-04-16 22:37本頁(yè)面
【正文】 ，你說(shuō)這些對(duì)我有什么用呢？”紅頭悲哀地說(shuō)。⑴提示語(yǔ)在前： ⑵提示語(yǔ)在中： 三、完成詞句活動(dòng)室的第二題，從1115節(jié)中選一節(jié)，寫(xiě)出它的主要意思。 以猜謎語(yǔ)形式導(dǎo)入課文，可以立刻吸引學(xué)生的注意力。在此基礎(chǔ)上，教學(xué)生字“蟋、蟀”。呼應(yīng)教學(xué)措施（1）本課篇幅較長(zhǎng)，且以對(duì)話(huà)為主，學(xué)生概括文章大意會(huì)有一定的困難，因此提供問(wèn)題“紅頭怎么會(huì)到牛肚子里旅行？結(jié)果怎么樣？”讓學(xué)生有思考和表達(dá)的抓手，既降低了概括大意的難度，又培養(yǎng)了學(xué)生帶著問(wèn)題讀課文的習(xí)慣。呼應(yīng)教學(xué)措施（2）1～7節(jié)教學(xué)重在引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括紅頭進(jìn)入牛肚子的原因，感受紅頭的猝不及防，為后面的朗讀和想象說(shuō)話(huà)作情感鋪墊。出示圖片并板書(shū)紅頭所經(jīng)地點(diǎn)，既讓學(xué)生直觀(guān)地了解紅頭在牛肚子里的旅程，對(duì)牛胃的結(jié)構(gòu)具有初步的感性認(rèn)識(shí)。呼應(yīng)措施（3）訓(xùn)練學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)對(duì)紅頭的旅行路線(xiàn)進(jìn)行概括，降低概括的難度。呼應(yīng)教學(xué)措施（2）同學(xué)默讀1115小節(jié)，選擇一節(jié)用“青頭告訴紅頭 。（什么）”的句子，談?wù)勄囝^知道哪些科學(xué)知識(shí)，既訓(xùn)練了學(xué)生提煉文本信息的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生概括節(jié)意的能力，同時(shí)又讓學(xué)生感受到青頭知識(shí)的豐富。關(guān)于“反芻”，教師點(diǎn)到為止，不必作具體介紹。讓學(xué)生想象“紅頭在心中還會(huì)對(duì)青頭說(shuō)什么？”可讓學(xué)生以紅頭的口氣說(shuō)出對(duì)文本內(nèi)容的領(lǐng)悟，明確、深化了文本主旨。7 / 7
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