部編版七年級上冊語文第17課動(dòng)物笑談?wù)n文原文及教案-資料下載頁
2024-12-07 02:08本頁面
【正文】 可把鮮艷的毛線纏到門前的檸檬樹上。 ?。鹤髡邔τ谶@四個(gè)場景，用的篇幅筆墨是一致的嗎？明確：有詳有略，作者根據(jù)行文的重點(diǎn)和主旨決定詳略。 四、問題化學(xué)習(xí)：品味細(xì)節(jié) ？為什么？ 明確：應(yīng)該學(xué)習(xí)“作者是怎么寫這些與動(dòng)物有關(guān)的趣事的？”——進(jìn)一步應(yīng)解決“怎么寫的”?！ ?？明確：細(xì)節(jié)描寫 ：再讀課文，尋找喜歡的細(xì)節(jié)描寫，并進(jìn)行品味賞析。 ?。邯?dú)樂樂不如眾樂樂，以同桌合作的形式，共同賞析，分享交流成果?！ 。s三對學(xué)生上來合作讀、賞喜歡的細(xì)節(jié)，并操作白板進(jìn)行批注。） 五、問題化學(xué)習(xí)：語言風(fēng)格 ，作者自身的語言素養(yǎng)也是功不可沒的。下面我們一起來了解一下勞倫茲的語言風(fēng)格。微課：勞倫茲的語言風(fēng)格 明確并板書：清晰干凈、生動(dòng)傳神、富有幽默感。 ，你還能找出文中的其他語句來進(jìn)一步證明嗎？ 六、問題化學(xué)習(xí)：探究作者及拓展延伸 ，作者都能一笑置之。什么樣的作者才能寫出這樣生動(dòng)而幽默的語言？ 解決最后一個(gè)問題：勞倫茲是個(gè)怎樣的科學(xué)家?從哪看出？生思考并明確：熱愛動(dòng)物、獻(xiàn)身科學(xué) ?。簩W(xué)習(xí)本課，我們可以受到什么啟發(fā)？ 明確：我們要平等對待和尊重其他生命。越走近自然，才會越熱愛和敬畏自然。 在這一點(diǎn)上，勞倫茲的體會是最深刻的。： “你對大自然知道得越多，就會更深刻、更持久地為它的真相所感動(dòng)?！薄 道聞趥惼潯端_門王的指環(huán)》 七、小結(jié) 這節(jié)課，我們通過對自己提出的問題的梳理和回答，學(xué)會了概括內(nèi)容、品味細(xì)節(jié)，并由文及人，探究了作者的語言風(fēng)格和精神境界，還收獲了思想啟迪。希望大家今后都能以這種問題化探究的形式來走進(jìn)每一篇課文，相信一定會有更長足的進(jìn)步！ 八、課后作業(yè) ：寫一個(gè)與動(dòng)物相處的場景（模仿勞倫茲的語言風(fēng)格）或?qū)憣懕菊n的讀后感?！ 。骸端_門王的指環(huán)》作者簡介 康拉德勞倫茲是奧地利動(dòng)物學(xué)家、動(dòng)物心理學(xué)家、鳥類學(xué)家，也是 諾貝爾獎(jiǎng) 獲得者。他經(jīng)常被認(rèn)作現(xiàn)代動(dòng)物行為學(xué)的創(chuàng)立者之一，開發(fā)從一個(gè)早期世代開始的一種方法，包括他的老師 Oskar Heinroth. Lorenz學(xué)習(xí)了本能行為在動(dòng)物特別 greylag鵝 并且 jackdaws. 與鵝一起使用，他再發(fā)現(xiàn)了原則 印 (最初描述 道格拉斯Spalding 在 19世紀(jì)）在行為 nidifugous鳥. 他寫了許多書，其中有一些——例如 solomon的Ring國王 并且 在侵略 成為了普遍的讀書。在最新生活中他的興趣在社會轉(zhuǎn)移了對人的研究。 Lorenz的最響譽(yù)的書是 solomon的Ring國王 并且 在侵略為普遍的觀眾寫的兩個(gè)。他的科學(xué)工作主要在期刊文章上出現(xiàn)，書面 德語。 他們變得對英文科學(xué)家廣泛已知通過描述它在Tinbergen的 1951書 天性的研究，雖然許多他的資料在英文譯文在題為的二容量中以后被出版了 研究在動(dòng)物和人類行為中. solomon的Ring國王 (1949) 人遇見狗 (1950) 行為的演變和修改 (1965) 在侵略 (1966) 研究在動(dòng)物和人類行為，容量I中 (1970) 研究在動(dòng)物和人類行為，容量Ⅱ中 (1971) 在鏡子之后 (1973) 文明的人的八貪婪 (1974) Greylag鵝的年 (1979) 動(dòng)物行為學(xué)的基礎(chǔ) (1982) 人的種類的自然科學(xué)：比較關(guān)于行為的研究介紹俄國原稿（19441948）（1995)
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