部編版七年級上冊語文第13課植樹的牧羊人課文原文及教案-資料下載頁
2024-12-07 02:08本頁面
【正文】 ，感悟牧羊人創(chuàng)造奇跡的意義。 教學(xué)重點(diǎn)：品讀重點(diǎn)詞句，了解牧羊人的形象，感受人物精神和人格魅力?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：結(jié)合生活，感悟牧羊人創(chuàng)造奇跡的意義 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入?？磮D片，對話導(dǎo)入 二、默讀課文，探尋奇跡 用圈點(diǎn)勾畫的方法找出牧羊人生活的這片土地出現(xiàn)了怎樣的奇跡?！ ∶鞔_：原先，這里是一個無邊無際的荒野?！ ∪缓?，這里像一塊鋪在高原上的“地毯”?！ 『髞?，這里是一片生機(jī)勃勃的沃土?！ ∪?、跳讀課文，走進(jìn)奇跡創(chuàng)造者 ，說說，奇跡創(chuàng)造者是怎樣一步步把荒漠變成綠洲的。 例句：（1）他停了下來，用鐵棍在地上戳了一個坑。然后，他輕輕地往坑里放一顆橡子，在仔細(xì)蓋上泥土。 ?。?）他已經(jīng)種下了十萬顆橡子。在這十萬顆橡子中，有兩萬棵發(fā)了芽。而這兩萬棵樹苗，有將近一半，可能會被動物咬壞，或是因?yàn)槠渌蛩赖??！ 。?）他說，這塊地方缺少樹；沒有樹，就不會有生命。他決定，既然沒有重要的事情做，就動手種樹吧。 總結(jié)：他是有信念、執(zhí)著堅(jiān)持、慷慨無私、熱愛自然、熱愛生命的人 “我”對牧羊人評價的句子，體會“我”對他的情感。 四、尋找身邊的“奇跡”創(chuàng)造者 根據(jù)【鏈接】說說你的看法，并分享給你的小組?！ ∥?、小結(jié)： 愿我們都能做這樣的牧羊人，種植希望、播下幸福，成為“奇跡”的創(chuàng)造者。 六、作業(yè)布置： 寫一寫，你知道的“奇跡”創(chuàng)造者通過外貌、動作、語言等描寫方法，來刻畫一個你身邊的牧羊人。寫一個不少于300字的小片段?！ ∑摺鍟骸 』牡亍【G洲 ?。▽Ρ龋 。▓?zhí)著、樂觀）老人 七、教學(xué)反思： 本課是一篇小說，雖然小說以人物為中心，可本文語言較為簡單，可不必一個一個句子分析。本課以“奇跡”為線貫穿整個教學(xué)過程使整個過程較為連貫。文章賞析 法國作家讓“““找到了過得美滿幸福的好辦法愛讓生活多份陽光. “! . :“:“——？
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