部編版七年級上冊語文第14課走一步-再走一步課文原文及教案-資料下載頁
2024-12-07 02:08本頁面
【正文】 體動作以及刻畫我的心理活動的語句，揣摩我的心理變化?！ ∽髡甙雅老聭已碌倪^程描寫得如此細致生動，有什么目的? 父親對我的指點，哪一處你感觸最深?對你有什么啟示? 結(jié)合文章最后一段，說說你對題目走一步，再走一步的理解。 學生朗讀課文后，討論回答。學生間互相評論、補充，教師點撥。學生在體會動作、心理描寫時教師用表格的形式加以總結(jié)。 附投影片： 爬下懸崖 動作 心理 哭 信心全無 伸、探、踩 有了信心 又照著做 信心大增 移動、爬下、啜泣 巨大的成就感 讓學生獨立觀察、發(fā)現(xiàn)和表述，使他們主動介入審美的全過程，感知美，體味美。 朗讀最后一段?！ ?充分發(fā)揮文章的感染作用) 四、體驗與反思 質(zhì)疑交流： 教師鼓勵學生根據(jù)對課文的理解和個人的感受，多角度地提出有價值的問題，師生間可互相質(zhì)疑，形成討論交流的過程?！ 〈笃聊徽故舅伎假|(zhì)疑題： 父親為什么不把我抱下懸崖，而是讓我自己下來? 如何評價杰利及其他四個孩子? 以上二題有助于學生多角度加深理解課文，培養(yǎng)思維的多向性。 拓展延伸： ?、?假如我的父親沒有來，你作為我的同學，怎么辦? ?、?假如你是我孤身一人在懸崖上，將怎么辦? (讓學生走進課文，既受到情感的熏陶，又訓練了口語交際) 經(jīng)驗反饋： 大屏幕投影問題： 讀了這篇文章，請你聯(lián)系自己的生活實際，談?wù)勅绾螒?zhàn)勝生活中的困難，實現(xiàn)理想? (充分發(fā)揮語文教材情與美的特點，著力于提高學生的人文素養(yǎng)和豐富學生的精神世界，從而培養(yǎng)高尚的審美情趣) 五、視野拓展 課外閱讀艾爾瑪邦貝克(美)的《父親的愛》，比較與課文在內(nèi)容、感情、語言等方面的異同?！ ?這一環(huán)的核心是閱讀的實踐，即引導學生運用從閱讀實踐中求索到的知識、思考問題的方法，再去閱讀新的文章，實現(xiàn)知能的轉(zhuǎn)化)作者簡介 莫頓亨特（1927年～2016年）（美），早年曾經(jīng)在空軍服役，做過空軍飛行員。在二戰(zhàn)時期，他曾駕機執(zhí)行過對德國的偵察任務(wù)。是一位擅長寫勵志類文章的作家，曾發(fā)表百余篇短文，同時也是一位專業(yè)的心理學家，還是美國文化學術(shù)界聲望極高的專業(yè)作家。他的代表作有：《宇宙間》、《可憐的動物》、《痛擊》、《心理學的故事》、《走一步，再走一步》等。
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