【正文】 段?！　〕鍪荆赫?qǐng)同學(xué)們分角色朗讀第4—10自然段，交流討論完成填空題：　?。?）小紅車(chē)的主人與“我”聯(lián)系不是為了（），而是為了（）。　?。?）讓小紅車(chē)的主人感動(dòng)的是（）?！　。?）小紅車(chē)的主人再一次感謝“我”是因?yàn)椋ǎ?。　　交流討論：　?。?）你是從哪句話中體會(huì)到的？指導(dǎo)朗讀?！　。?）讀讀相關(guān)的句子，指導(dǎo)朗讀。　?。?）指導(dǎo)朗讀?！　?請(qǐng)同學(xué)們齊讀小紅車(chē)主人說(shuō)的三句話，你覺(jué)得他是個(gè)怎樣的人？　　1再請(qǐng)同學(xué)們讀讀我說(shuō)的話，你體會(huì)到了什么？師生合作分角色朗讀?！　?請(qǐng)同學(xué)們讀第11自然段，小紅車(chē)主人的哪句話深深的印在“我”的腦海里？出示11自然段，學(xué)生齊讀。　　1聰明的小交警們，到底是什么使這起事故這么順利的解決了呢？　　1原來(lái)是“我”的誠(chéng)實(shí)感動(dòng)了小紅車(chē)的主人，贏得了他的信任，也使我們明白了人與人之間還有比金錢(qián)更重要的東西，那就是“誠(chéng)實(shí)與信任”?。ò寻鍟?shū)上的”？”改成“！”）學(xué)生齊讀課題。　　三、總結(jié)深華　　是啊，誠(chéng)實(shí)是假設(shè)在人類(lèi)心靈的橋梁，是溝通人類(lèi)心靈的紐帶，是中華民族的傳統(tǒng)美德。只要人人都擁有誠(chéng)信，世界將變的更加美好！　　請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋，這篇課文還可以換成什么題目？　　同學(xué)們，學(xué)了這則感人的故事，相信你一定對(duì)誠(chéng)實(shí)和信任有了更深刻的理解，此時(shí)此刻，你最深的感受是什么，試著用一句話寫(xiě)下來(lái)?！　熝惨?，交流朗讀。　　其實(shí)在我們身邊就有許多與誠(chéng)實(shí)與信任有關(guān)的人和事，誰(shuí)愿意來(lái)給大家講講！　　四、作業(yè)　　搜集身邊與課文內(nèi)容相關(guān)的事例，說(shuō)給同學(xué)和老師聽(tīng)?！　⒆约旱母惺軐?xiě)下來(lái)，制作成書(shū)簽，送給同學(xué)和朋友。　　相關(guān)名言：　　生命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的鮮花——海涅　　惟誠(chéng)可以破天下之偽，惟實(shí)可以破天下之虛——薛瑄　　言不信者，行不果——墨子　　人背信則名不達(dá)——?jiǎng)⑾颉　≌\(chéng)實(shí)是力量的一種象征，它顯示著一個(gè)人的高度自重和內(nèi)心的安全感與尊嚴(yán)感——艾琳卡瑟　　虛偽的真誠(chéng)，比魔鬼更可怕——泰戈?duì)枴　」ぷ魃系男庞檬亲詈玫呢?cái)富。沒(méi)有信用積累的青年，非成為失敗者不可——池田大作　　民無(wú)信不立——孔子　　走正直誠(chéng)實(shí)的生活道路，定會(huì)有一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的歸宿——高爾基　　以誠(chéng)感人者，人亦誠(chéng)而應(yīng)——程頤　　1沒(méi)有誠(chéng)實(shí)何來(lái)尊嚴(yán)——西塞羅　　1當(dāng)信用消失的時(shí)候，肉體就沒(méi)有生命——大仲馬　　1失足，你可能馬上復(fù)立，失信，你也許永難挽回——富蘭克林　　1真話說(shuō)一半常是彌天大謊——富蘭克林　　1真誠(chéng)是一種心靈的開(kāi)放——拉羅什富科　　1誠(chéng)信為人之本——魯迅　　1精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)——王充　　1不信不立，不誠(chéng)不行——晁說(shuō)之　　1內(nèi)不欺已，外不欺人——弘一大師　　以實(shí)待人，非惟益人，益已尤人——楊筒　　2如果要?jiǎng)e人誠(chéng)信，首先要自己要誠(chéng)信——莎士比亞　　2誠(chéng)實(shí)是人生的命脈，是一切價(jià)值的根基——德萊塞　　2誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人得以保持的最高尚的東西——喬臾　　2失去了誠(chéng)信，就等同于敵人毀滅了自己——莎士比亞　　2誠(chéng)者，天之道也；思誠(chéng)者，人之道也——孟子　　2一言之美，貴于千金——葛洪　　2人無(wú)忠信，不可立于世——程頤　　2誠(chéng)實(shí)的人必須對(duì)自己守信，他的最后靠山就是真誠(chéng)——愛(ài)默生　　2誠(chéng)實(shí)和勤勉，應(yīng)該成為你永久的伴侶——富蘭克林　　意志薄弱的人，一定不會(huì)誠(chéng)實(shí)——拉羅什夫利　　3以信接人，天下信人；不以信接人，妻子疑之——楊泉　　3要我們買(mǎi)他的誠(chéng)實(shí)，這種人出售的是他的名譽(yù)——沃夫格　　3說(shuō)謊話的人所得到的，就只即使覺(jué)說(shuō)直話也沒(méi)有人相信——伊索　　3自以為聰明的人，往往是沒(méi)有好下場(chǎng)的，世界上最聰明的人是老實(shí)的人，因?yàn)橹挥欣蠈?shí)人才能經(jīng)得起事實(shí)和歷史的考驗(yàn)——周恩來(lái)　　3人之所助者，信也——《周易》　　3不寶金玉，而忠信以為寶——《禮記》　　3禍莫大于無(wú)信——傅玄　　3丈夫一言許人，千金不易——《資治通鑒》　　3誠(chéng)實(shí)比一切智謀更好，而且它是智謀的基本條件——康德《持久和平》　　誠(chéng)實(shí)和勤勉，應(yīng)該成為你永久的伴侶——富蘭克林　　4馬先馴而后求良，人先信而后求能——《準(zhǔn)南子》　　4誠(chéng)實(shí)是智慧之書(shū)的第一章——杰弗遜　　4信不足，安有信——《管子》　　4誠(chéng)信者，天下之結(jié)也——《墨子》　　4信用是難得失的，費(fèi)十年功夫積累的信用，往往由于一時(shí)的言行而失掉——池田大作　　4欺人只能一時(shí)，而誠(chéng)信都是長(zhǎng)久之策——約翰雷　　4小信誠(chéng)則大信立——韓非子　　4我寧愿以誠(chéng)摯獲得一百名敵人的攻擊，也不愿以偽善獲得十個(gè)朋友的贊揚(yáng)——裴多菲　　4不須犯一口說(shuō)，不須著一意念，只憑真真誠(chéng)誠(chéng)行將去，久則自有不言之信，默成之孚——呂坤　　50、惟誠(chéng)可以破天下之偽，惟實(shí)可以破天下之虛——蔡鍔　　人與人之間最高的信任,無(wú)過(guò)于言聽(tīng)計(jì)從　　不寶金玉，而忠信以為寶?！　∫馑际牵翰灰呀鹩癞?dāng)成寶物，而忠誠(chéng)與信用才是寶　　精誠(chéng)所至、金石為開(kāi)?！　∫馑际牵喝说恼嬲\(chéng)所達(dá)到一定程度，能感動(dòng)天地，使金　　石為之開(kāi)裂。又稱(chēng)“精誠(chéng)所加，金石為虧”。出自（漢）王充　　言必信，行必果?！　∫馑际牵褐刚f(shuō)話要恪守信用，做事要果斷、徹底。出自《論語(yǔ)子路》?！　≌\(chéng)實(shí)與信任教學(xué)設(shè)計(jì)11教學(xué)內(nèi)容：　　《誠(chéng)實(shí)和信任》　　教學(xué)目標(biāo)：　　能有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀“打電話”這部分課文。　　學(xué)生通過(guò)文章中具體的語(yǔ)言材料，認(rèn)識(shí)誠(chéng)實(shí)和信任比金錢(qián)更重要的道理?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：　　板書(shū)：誠(chéng)實(shí)和信任（讀題）?！　〕踝x課文，我們已經(jīng)知道，課文中講了一件有關(guān)于誠(chéng)實(shí)和信任的事，還記得文章中講了一件什么事嗎？　　二、學(xué)習(xí)5—10節(jié)（對(duì)話）　　一件事情總有它的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，他們倆的這段電話里的對(duì)話可以說(shuō)事事情的經(jīng)過(guò)，經(jīng)過(guò)往往是最精彩的，我們今天就來(lái)看他們的這段對(duì)話?！　⊥篱g分角色朗讀這段對(duì)話，注意兩人說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣，要讓別人感覺(jué)你們是在打電話?！　≈付ㄍ澜涣鳎渌俗⒁鈨A聽(tīng)，聽(tīng)也是一種思考，思考：從作者與車(chē)主的通話中，你知道了什么，你能讀出點(diǎn)什么來(lái)？　　這段對(duì)話中，給你印象最深的是哪句話？　　指導(dǎo)朗讀這段話?！　∏懊孀x課文，我們知道作者明明留給車(chē)主的是一張字條，為什么車(chē)主說(shuō)留下了誠(chéng)實(shí)和信任，而且說(shuō)比金錢(qián)更重要！　　三、學(xué)習(xí)（1—3節(jié)）　　帶著問(wèn)題品讀課文1—3節(jié)，結(jié)合自身生活經(jīng)歷，談?wù)勛约旱捏w會(huì)?！　∷攒?chē)主要說(shuō)：“人與人……更重要”（齊讀）。這一段話深深地印在了作者的腦海中，我想也深深地印在了我們大家的腦海中?！　∷摹W(xué)習(xí)第11節(jié)　　師引讀最后一節(jié)?！　∥濉⑦w練：　　回到文題，用關(guān)聯(lián)詞連接誠(chéng)實(shí)和信任?！　≌n文學(xué)到這里，你有什么收獲或感慨嗎？你可以用這樣的方式表達(dá)出來(lái)：　　A、換文題?！　、交流名人名言?！　、創(chuàng)作名言?！　×?、師出示名言與同學(xué)共勉。　　誠(chéng)實(shí)與信任教學(xué)設(shè)計(jì)12教學(xué)目標(biāo)：　　有感情地朗讀課文，能分角色朗讀課文?！　≈笇?dǎo)學(xué)生通過(guò)文章中具體的語(yǔ)言材料，理解誠(chéng)實(shí)和信任比金錢(qián)更重要的道理，知道誠(chéng)實(shí)是信任的基礎(chǔ)?！　〗虒W(xué)重、難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文，體會(huì)誠(chéng)實(shí)與信任比金錢(qián)更重要的人間真情?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、揭題導(dǎo)入　　同學(xué)們會(huì)講《狼來(lái)了》的故事嗎？誰(shuí)來(lái)講一講？　　小結(jié)：這個(gè)牧童不誠(chéng)實(shí)，就得不到大家對(duì)他的信任。只有誠(chéng)實(shí)，才能得到別人的信任?！　∠旅娲蠹夜餐瑏?lái)學(xué)習(xí)有關(guān)誠(chéng)實(shí)與信任的課文。（板書(shū)課題）　　用“——”劃出含有課題的一句話。（學(xué)生齊讀）　　師：為什么小紅車(chē)主人說(shuō)作者給他留下了誠(chéng)實(shí)與信任呢？誠(chéng)實(shí)與信任真的比金錢(qián)更重要嗎？讓我們一起回到那個(gè)夜晚。　　二、學(xué)習(xí)第1—3自然段，理解誠(chéng)實(shí)　　課文中的我是一個(gè)怎樣的人？同學(xué)們讀一讀課文的第1—3自然段？好好想一想?！　〗涣鳎骸　。?）“天很黑，又有點(diǎn)霧”、“能見(jiàn)度仍很差”，從這里可以知道環(huán)境惡劣，潛藏著事故的隱患。　?。?）“這輛車(chē)的車(chē)頭超出停車(chē)線二三十厘米，但它畢竟是停著的，責(zé)任應(yīng)該在我?！薄　√釂?wèn)：“畢竟”是什么意思？這個(gè)詞，說(shuō)明了什么？（作者誠(chéng)實(shí)、勇于承擔(dān)責(zé)任。）　　（3）“我環(huán)顧四周，看不見(jiàn)一個(gè)人，便在路燈下寫(xiě)了一張字條，壓在小紅車(chē)的雨刷下?！薄　、從中你能體會(huì)到什么？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者是個(gè)細(xì)心的，勇于承擔(dān)責(zé)任的人?！　、生有感情地朗讀，之后繼續(xù)交流。　　c、什么叫環(huán)顧，我為什么要環(huán)顧？　　d、在“我”當(dāng)時(shí)所處環(huán)境下，換了有些人，可能會(huì)怎么做？（學(xué)生聯(lián)系課文說(shuō)理由）　　師：作者用自己的行為，表明了自己的誠(chéng)實(shí)?！　∽寣W(xué)生再讀1—3自然段，感受我誠(chéng)實(shí)的可貴品質(zhì)。　　三、學(xué)習(xí)第4—11自然段，理解信任　　情境猜測(cè)：留下字條，一般來(lái)說(shuō)，你想對(duì)方會(huì)要求你干什么？　　三天后，小紅車(chē)的主人拿起了話筒，撥通了電話。如果你接到電話，一般來(lái)說(shuō)，對(duì)方要干什么？　　老師請(qǐng)同學(xué)們分角色朗讀，品味一下他們倆在電話中傳遞的情感?！　男〖t車(chē)主人和“我”的對(duì)話，你體會(huì)到了什么，哪些地方讓人感動(dòng)？　　交流：　?。?）“沒(méi)有關(guān)系，已經(jīng)換上了。我打電話是向你表示感謝的。”　　a、提問(wèn)：既然是“我”把他車(chē)子的反光鏡碰壞了，按理說(shuō)他應(yīng)該向“我”索賠才對(duì)，但他為什么要向“我”表示感謝呢？　　b、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀這句話?！　。?）“你在無(wú)人知曉的情況下主動(dòng)給我留下字條，這使我很感動(dòng)?！薄　、他為什么會(huì)感動(dòng)？　　b、同學(xué)們?cè)僮x讀，好好體會(huì)其中蘊(yùn)含的情感。　?。?）出示：不，人與人之間還有比金錢(qián)更重要的東西，你給我留下了誠(chéng)實(shí)和信任，這比金錢(qián)更重要?！　、齊讀?！　、對(duì)于這句話，你是如何理解的？聯(lián)系實(shí)際談?wù)??！　、所以說(shuō)，誠(chéng)實(shí)與信任比金錢(qián)更重要?！　、現(xiàn)在，你想想看你還能給課文起個(gè)其他的題目嗎？　　e、小結(jié)：是啊，誠(chéng)信是架在人心與人心之間的橋梁，是溝通相互心靈的紐帶，是震蕩情感之波的琴弦。只要人人都擁有誠(chéng)信，世界將變得更加美好。讓我們?cè)俅锡R讀課題?！　。?）車(chē)主的這番話深深地印在了作者的腦海里，我希望這句話同樣也深深地印在同學(xué)們的腦海里。（學(xué)生反復(fù)朗讀，記住這句話。）　　四、遷移練習(xí)總結(jié)全文　　師：課前，老師請(qǐng)大家收集一些有關(guān)誠(chéng)信的故事或名言，現(xiàn)在請(qǐng)大家交流一下。　?。?）指名交流　?。?）老師送名言：“誠(chéng)實(shí)和信任是心靈之花?！薄　≌n外實(shí)踐活動(dòng)（任選一個(gè)）　?。?）把自己喜歡的話做成一張書(shū)簽送給身邊的人。　?。?）收集誠(chéng)信的故事，說(shuō)一說(shuō)，交流一下。　　板書(shū)設(shè)計(jì)：　　1誠(chéng)實(shí)與信任　　我碰車(chē)留條　　人與人之間還有比金錢(qián)更重要的東西　　小紅車(chē)主人電話感謝——誠(chéng)實(shí)與信任　　誠(chéng)實(shí)與信任教學(xué)設(shè)計(jì)13一、導(dǎo)入；　?。?、讀材料，說(shuō)自己喜歡的文章，談感受?！　。?、獎(jiǎng)大家一個(gè)故事，介紹季子“徐墓掛劍”的故事?！　。?、再送給大家?guī)拙涿?。（幻燈片１出示）　　二、讀題　?。?、以上名言及故事都是圍繞“誠(chéng)實(shí)和信任”來(lái)說(shuō)的，這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)第１５課（生讀課題）?！　。病⒄?qǐng)打開(kāi)課本快速讀全文，找出含有課題的那句話，用“～～”劃出。　?。场ⅲɑ脽羝渤鍪荆┳x中心句（板書(shū)：比金錢(qián)更重要）。　　４、再有感情地讀課題，為什么誠(chéng)實(shí)和信任比金錢(qián)更重要？在句子后打上“？”，這節(jié)課我們來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題?！　∪?、學(xué)習(xí)1~3節(jié)　　誠(chéng)實(shí)和信任真的比金錢(qián)更重要嗎？讓我們一起回到那個(gè)夜晚，自由朗讀1~3節(jié)，想想那個(gè)晚上發(fā)生了一件什么事？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。　　這是一次小小的交通事故，在你看來(lái)，事故的主要原因有哪些？結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)理由?！　。ōh(huán)境、小紅車(chē)主人、自己等多方原因）　　在這個(gè)故事中大家覺(jué)得作者“我”是個(gè)怎樣的人？在印象深的地方圈圈劃劃?！　。ǔ鍪净脽羝?）讀句子，重點(diǎn)品味“畢竟”“便”，突出作者“誠(chéng)實(shí)自覺(jué)性”，你對(duì)作者的誠(chéng)實(shí)產(chǎn)生了什么感情？　　德國(guó)詩(shī)人海涅有一句名言：“生命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的鮮花?！闭\(chéng)實(shí)是做人的基本原則，是取得他人信任的基礎(chǔ)，所謂“老實(shí)人不吃虧”，現(xiàn)在再一次讀讀這些句子，把你的感受通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)?！　∈茄?，作者“我”在無(wú)人知曉完全可以逃避的情況下主動(dòng)自覺(jué)地留下了字條，如果你就是作者，你會(huì)在字條上寫(xiě)些什么內(nèi)容？可以用上自己真實(shí)的人名和電話號(hào)碼?！　槭裁茨銈儾话咽鹿试?qū)戇M(jìn)去？如果你是那位小紅車(chē)的主人，看到字條，你會(huì)怎么想？、　　四、學(xué)習(xí)4~10節(jié)　　剛才大家所說(shuō)的，正是小紅車(chē)主人所想的，所以三天后，他主動(dòng)打電話與作者聯(lián)系。分角色朗讀“打電話”部分。（幻燈片4出示對(duì)話部分）　　男女生分角色朗讀對(duì)話?！　〉谝淮螌?duì)話，你讀了有什么疑問(wèn)？　　帶著疑問(wèn)讀第二次對(duì)話，讓小紅車(chē)主人感動(dòng)的僅僅是字條嗎？　　第三次對(duì)話，我為什么感謝作者？　　從兩人的對(duì)話中，你聽(tīng)出了什么，感受到了什么？　?。ā拔摇笔莻€(gè)誠(chéng)實(shí)的人，小紅車(chē)主人是個(gè)怎樣的人？）　　指名有感情朗讀對(duì)話?！　⌒〗Y(jié)：信任是一種有生命的感覺(jué)，也是一種高尚的情感，更是連接人與人之間的紐帶，對(duì)大家來(lái)說(shuō)，懂得信任也是一種過(guò)程?！　‖F(xiàn)在你明白：誠(chéng)實(shí)和信任真的比金錢(qián)更重要了嗎？板書(shū)上的“？”應(yīng)改為“！”再齊讀板書(shū)。　　此時(shí)些刻，你有沒(méi)有被感動(dòng)了？用讀的方式表達(dá)你的心情?！　∥濉W(xué)習(xí)第11節(jié)　?。ɑ脽羝?出示）齊讀最后一段?！　∠矚g哪句話，“深深地印在我的腦海里”的是什么？有沒(méi)有深深地印在同學(xué)們的腦海里？　　老師希望同學(xué)們學(xué)了這篇課文后，誠(chéng)實(shí)和信任能流淌到你的心里，溶化在你的血液里?！　×?、總結(jié)全文　　老師想把一首詩(shī)獻(xiàn)給在座的所有同學(xué)和老師，也獻(xiàn)給天下所有具有誠(chéng)信品