試論電子商務(wù)人才培養(yǎng)-資料下載頁
2024-12-07 01:49本頁面
【正文】 做后學(xué)的方式，學(xué)生通過各種軟件的運(yùn)用、實際操作，鞏固所學(xué)到的會計基礎(chǔ)知識，提高實踐能力。以《商品盤點》一課為例，筆者運(yùn)用多媒體展示電商倉庫盤點出錯的案例，采用啟發(fā)探究法引導(dǎo)學(xué)生找錯誤，主動研究細(xì)節(jié)，并歸納操作流程，突破課程難點；用任務(wù)遞進(jìn)法，設(shè)置初級和進(jìn)階任務(wù)，通過“初級任務(wù)—歸納總結(jié)—拓展任務(wù)”三段式設(shè)計使學(xué)生的技能得到螺旋式提升；在課程實施過程中，以學(xué)校網(wǎng)上商城為工作對象，把學(xué)生按6人一組分成學(xué)習(xí)小組，每個小組分配盤點任務(wù)，小組內(nèi)部角色分配合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，然后小組間進(jìn)行交流，展示學(xué)習(xí)成果，最后進(jìn)行生生、師生評價，達(dá)到教學(xué)做一體化的良好效果。通過教學(xué)改進(jìn)，采用多種教學(xué)手段，強(qiáng)化實踐教學(xué)，學(xué)生當(dāng)堂掌握的程度大大提高，教學(xué)質(zhì)量得到了保證，學(xué)生的職業(yè)核心素養(yǎng)逐步養(yǎng)成。 3結(jié)語 總之，電子商務(wù)的發(fā)展需要綜合性的素質(zhì)人才，電子商務(wù)專業(yè)的會計基礎(chǔ)課教學(xué)必須順應(yīng)發(fā)展的需要不斷改革，結(jié)合電商的行動領(lǐng)域及學(xué)科特點，提升教學(xué)效果，使學(xué)生真正掌握經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的技能，為學(xué)生在電子商務(wù)專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展助力，讓學(xué)生在走出校園之后真正能夠為社會所需要。 參考文獻(xiàn) [1][J].學(xué)園,2014(18). [2]陳玲.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中職學(xué)校會計教學(xué)改革與實踐研究[J].福建廣播電視大學(xué)學(xué)報,2017(5). [3][J].教育觀察(下半月),2017(8).
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