秋天的雨教案-資料下載頁(yè)
2024-12-07 01:13本頁(yè)面
【正文】 的雨，藏著非常好聞的氣味。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來(lái)了。 …… ?。?）賞讀句子，和同桌交流：課文是從哪幾個(gè)方面寫(xiě)秋雨的？ 過(guò)渡：同學(xué)們想看看秋雨的顏色，想聞聞秋雨的氣味，還是想聽(tīng)聽(tīng)秋雨的聲音呢？ （3）自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，小組交流?！ 。?）個(gè)別匯報(bào)，相機(jī)點(diǎn)撥，朗讀體會(huì)?！ ∠矏?ài)秋雨顏色的同學(xué)們，看到秋雨的色彩了嗎？給大家講講。（把顏色詞畫(huà)下來(lái)，課后抄到詞語(yǔ)積累本上。） ?。ǎ┑你y杏樹(shù)（）的楓樹(shù) （）的田野（）的果樹(shù) ?。ǎ┑木栈ā ∧阒狼镉赀€有哪些顏色嗎？想一想，按上面的格式說(shuō)一說(shuō)?！ ÷?tīng)說(shuō)秋天的雨滴里藏著非常好聞的氣味，我們班哪位小朋友被那誘人的香味勾住了？想象一下，說(shuō)說(shuō)看，秋天的雨里還有哪些香味？（說(shuō)中擴(kuò)展） 秋天到了，水果成熟了，散發(fā)出陣陣誘人的香味，令人陶醉！（引導(dǎo)朗讀） 秋雨吹起了金色的小喇叭，同學(xué)們聽(tīng)到了什么？（喜鵲、松鼠、青蛙……） 小結(jié)：小喇叭告訴大家，冬天快要來(lái)了，同學(xué)們快快選擇一種可愛(ài)的動(dòng)物或植物，戴上美麗的頭飾演一演它們是怎樣過(guò)冬的?！ ⊥瑢W(xué)們喜歡秋天的雨嗎？（說(shuō)說(shuō)喜歡的原因） 三、自主選擇，感情朗讀，積累背誦 選擇自己喜歡的部分，有感情地朗讀；賽讀，評(píng)讀，能背則背?！ ∷?、開(kāi)放課堂，拓展延伸，鼓勵(lì)展示 1．交流擴(kuò)展：秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，是一個(gè)豐收的季節(jié)，秋天的美景數(shù)也數(shù)不完。你還知道秋天有哪些美景嗎？ 2．自選作業(yè)： （1）收集描寫(xiě)秋天的詞句?！ 。?）把秋天的景物畫(huà)下來(lái)。 ?。?）和爸爸、媽媽一起去秋游，把看到的景色寫(xiě)成一段話。 點(diǎn)評(píng) 1．交流收集資料，質(zhì)疑打開(kāi)思路。本課的導(dǎo)入從“秋天”的全景入手，交流課前查找的描寫(xiě)“秋天”的文段，接著引導(dǎo)學(xué)生就文題質(zhì)疑，促使學(xué)生動(dòng)腦思考，也便于教師因?qū)W定教，順學(xué)而導(dǎo)。 2．抓住重點(diǎn)句段，反復(fù)誦讀感悟。本課在讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練上力求有層次，引導(dǎo)學(xué)生找出描寫(xiě)“秋天的雨”的重點(diǎn)詞句，讀、品、悟、賞，入情入境，反復(fù)誦讀。讀中悟景，讀中悟情，突出了閱讀教學(xué)“以讀為本”的重點(diǎn)。 3．自主合作探究，多種語(yǔ)文實(shí)踐。在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，小組交流，探究發(fā)現(xiàn)。動(dòng)手畫(huà)（填），開(kāi)口說(shuō)（讀），想象、表演、欣賞、熟讀背誦，教學(xué)形式豐富生動(dòng)。 4．拓展延伸寫(xiě)話，展示學(xué)習(xí)成果。該課的結(jié)尾設(shè)計(jì)意在進(jìn)一步開(kāi)放課堂，讓學(xué)生在交流中集思廣益，把學(xué)習(xí)引深拓寬，并引導(dǎo)課外進(jìn)一步積累運(yùn)用，讀寫(xiě)結(jié)合，加強(qiáng)習(xí)作訓(xùn)練?！ ?
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