獅子和鹿教學設計(精選3篇)-資料下載頁
2024-12-07 01:01本頁面
【正文】 隨機出示）： 句一：“啊！我的身段……美麗的珊瑚！” ?、艔倪@句話你體會到什么？ ?、浦笇Э磮D：是呀，你瞧，鹿站在池塘邊，低著頭，看著水中的倒影，正在欣賞自己的美麗，它邊欣賞邊贊嘆！ 板書：欣賞 ?、钦l來學學小鹿欣賞自己的美，讀讀這句話？抓住“啊”、“多么……多么……”以及觀看珊瑚圖，指導讀出對角的喜愛、贊美。（指名） 板書：精美別致的角 ⑷情境描述引讀。（齊讀） 句二：“唉，這四條腿太細了……美麗的角呢？” ?、艔倪@句話你發(fā)現(xiàn)了什么？ 板書：細細的腿 ?、圃u讀中引導學生讀出不滿、抱怨、嫌棄的語氣。（指名—同桌—指名） 板書：抱怨 句三：“兩只美麗的角……獅口逃生?！薄 、胚@時鹿又怎么評價自己了？ ⑵剛才還在抱怨自己難看的腿的鹿，它的態(tài)度怎么忽然發(fā)生了這么大的變化，到底發(fā)生了怎樣一件事呢？自由讀讀6自然段。 ?、情]眼聽音樂感受驚險。說說仿佛看到了什么？聽到了什么？ ?、仍僮x6段，找與此聲此景相容的，能再現(xiàn)音樂的句子讀一讀，然后選擇一句把它讀好?！ 、衫首x交流鹿兩次遇險兩次脫險的句子，體會形勢危急。 ?、试僮x句三，感悟態(tài)度發(fā)生變化的原因?！ ∫x：兩次遇險兩次脫險，經(jīng)歷了這生死攸關、驚心動魄的歷程后，鹿到現(xiàn)在還驚慌未定，心砰砰直跳，所以當它來到小溪邊，再次看到自己水中的倒影時，它嘆了口氣，說——（齊讀句三） 是呀，它心潮澎湃，感慨萬千，他說——（齊讀句三） 同學們，知道鹿的態(tài)度為什么改變了嗎？ 板書：險些送命獅口逃生 四、總結提升 感悟寓意?！ 、糯藭r此刻鹿明白了許許多多，你知道它明白了什么嗎？舉舉生活中的例子?！ 、浦赴鍟偨Y：任何事物都有長處和短處，我們在欣賞它的長處時，也要正視它的短處，也不要一味抱怨短處而看不到它的長處，正如二年級時學過的成語“尺有所短，寸有所長……” 改題升華?！ 、琶總€故事都有題目，小鹿告訴我們——（出示小鹿與課題，齊讀） ⑵如果要你給故事取個題目，你會取什么？（評價鼓勵） 五、課外延伸 像這樣生動、有意義的寓言故事還有許多，比如《伊索寓言》這本書中全是這樣有趣的故事，課外可以找來讀讀。【獅子和鹿教學設計（精選3篇）】
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