【正文】 出，我國西南地區(qū)及印度一帶冬季是東北季風，夏季是西南季風?！　枺簴|北季風和西南季風又是怎樣形成的?　　冬季，南亞地區(qū)也受蒙古——西伯利亞高壓的影響，在海陸間由于海陸熱力差異從而形成東北季風。夏季，則由于太陽直射點的北移，氣壓帶和風帶位置也隨著北移，這樣南半球的東南信風就北移越過赤道，在地轉偏向力影響下向右偏轉而形成西南季風?！　∮纱丝梢?，海陸熱力性質差異是形成季風的重要原因，但并不是惟一原因。氣壓帶和風帶位置的季節(jié)移動等也是形成季風的原因?！　∥覈鴼夂蛏钍芗撅L的影響，同時季風也給我國帶來一些好處，請同學們看“活動”2，討論季風給我國帶來哪些好處?！　∨e例如下：　　在世界上北緯15176?！?0176。的緯度帶上，大都是干旱的沙漠或荒漠。如西亞、北非。我國處于這一緯度帶上的長江以南地區(qū)，所以成為降水豐沛的“魚米之鄉(xiāng)”，主要是受惠于雨熱同期的季風氣候?！　∈芗撅L氣候影響，夏季，我國除高原、高山外，南北普遍高溫，而且比世界同緯度的許多地區(qū)氣溫偏高。夏熱是我國氣候資源的一大優(yōu)勢，使我國廣大的北方地區(qū)都能種植棉花、水稻、玉米等喜溫作物。我國水稻、棉花的種植界之北，在世界上是數(shù)一數(shù)二的。在高溫季節(jié)，農(nóng)作物生長旺盛，需要大量水分。而夏季又是我國大部分地區(qū)降水最多的季節(jié)。雨熱同期的季風氣候，是我國非常優(yōu)越的氣候資源，對農(nóng)作物、森林、牧草的生長都十分有利。　　課堂練習：　　住在海濱或去過海濱旅游的同學，都會有這種體會：盛夏白天，站在海邊，只覺海風習習，暑熱盡消。為什么白天風由海洋吹向陸地(海風)，夜間風由陸地吹向海洋(陸風)?　　解析：如圖所示　　由于海陸熱力性質差異，白天(如左上圖)，陸地增溫快，在近地面形成熱低壓，高空形成高壓。海洋增溫慢，相對形成近地面高壓，高空形成低壓，在氣壓梯度力作用下，氣流從高壓流向低壓，就形成如圖所示的環(huán)流圈，由于近地面是由海洋高壓指向陸地低區(qū)，所以白天風由海洋吹向陸地形成海風。這就好比東亞夏季風的形成?！　∫雇?如右上圖)，陸地降溫比海洋快。陸地在近地面形成冷高壓，高空形成低壓。海洋則正好相反，在低空形成低壓，高空形成高壓，在氣壓梯度力作用下，氣流形成如圖所示的環(huán)流圈。因此，在低空氣流由陸地流向海洋，所以夜晚風由陸地吹向海洋形成陸風。這種形成過程好像似東亞的冬季風的形成?！　≌n堂小結：　　通過本節(jié)課的學習我們了解大氣環(huán)流是大氣運動的一種主要形式，它是全球性的有規(guī)律的大氣運動。其中典型意義的是三圈環(huán)流和季風環(huán)流?！　∈紫龋笸瑢W們明確三圈環(huán)流的形成同樣受氣壓梯度力、地轉偏向力等因素的影響。全球氣壓帶和風帶是大氣環(huán)流在近地面的結果。　　其次，理解海陸熱力性質差異對大氣環(huán)流的影響，表現(xiàn)在隨季節(jié)而改變的氣壓帶和風帶沿緯向的分布被破壞，北半球尤為明顯。　　再次，掌握季風的形成和風向的變化情況，以及季風對我國氣候的影響。　　湘教版高三地理二輪教案5　　教學目標　　知識與技能　　,描述地球的宇宙環(huán)境?！　?理解地球上生命存在的原因?！　??！　∵^程與方法　　,形成宇宙物質性的觀念,形成天體系統(tǒng)各層次的感性認識?！　?。　　情感、態(tài)度與價值觀　　通過學習幫助學生樹立正確的宇宙觀?！　〗虒W重難點　　教學重點:　　。確定的理由:是核心知識,是說明地球宇宙環(huán)境的基礎。　　——具有生命存在的條件。確定的理由:是地球特殊性的具體體現(xiàn),地球有了生命和人類才有可能探討地球的宇宙環(huán)境以及四大圈層環(huán)境的發(fā)展規(guī)律?！　〗虒W難點:　　。確定理由:學生易于從自然常識角度認識地球上為什么有生命,而難以從地球的宇宙環(huán)境探索地球為什么具有生命存在的條件。　　教學過程　　一、人類目前觀測到的宇宙　　一)地心說——日心說——星系說——目前觀測到的宇宙　　(講述)從古代以托勒密為代表提出地球是宇宙的中心。到16世紀哥白尼提出的太陽是宇宙的中心,實際上把宇宙看成是太陽系。再到18世紀天文學家引進“星系”作為宇宙的代名詞。再到人類目前觀測到的宇宙。我們對宇宙認識不斷深入?！　《?現(xiàn)在人類認識的宇宙　　宇宙是形態(tài)多種多樣的物質世界　　天體類型:恒星、星云、行星、衛(wèi)星、流星體、彗星、星際空間的氣體和塵埃。(建議)、行星、流星、彗星等天體的定義以及蟹狀星云、土星、獅子座流星雨、哈雷彗星的突出特征。對彗星在運行軌道上不同位置彗尾的長短、方向的變化規(guī)律及形成原因可作適當補充?！　√祗w系統(tǒng)——天體之間相互吸引和相互繞轉就形成了天體系統(tǒng)。　　地月系太陽系銀河系總星系　　(建議)教師畫出天體系統(tǒng)層次表并結合按天體系統(tǒng)層次順序分別介紹地月系、太陽系、銀河系和河外星系、總星系。　　宇宙的演化過程　　各種天體不是同時形成,各有其發(fā)生、發(fā)展、衰亡的歷史。而整體的宇宙則經(jīng)歷溫度從高到低,物質密度從密到稀的演化過程。　　二、宇宙中的地球　　一)地球是太陽系中的一顆普通行星()　　附表1九大行星的數(shù)據(jù)分析表　　行星分類成員質量體積平均密度公轉周期自轉周期　　類地行星　　巨行星　　遠日行星　　附表2地球各項指標在類地行星及九大行星中排位　　地球質量體積平均密度公轉周期自轉周期　　在類地行星中排　　在九大行星中排　　二)地球又是一個適于生物生成和繁衍的行星　　地球所處的光照條件一直比較穩(wěn)定?！　奶栂档恼Q生到地球上有生命的痕跡,中間經(jīng)歷了漫長的階段。在這個階段里,太陽沒有明顯的變化,地球所處的光照條件一直比較穩(wěn)定,生命從低級向高級的演化沒有中斷。　　地球處于一種比較安全的宇宙環(huán)境中?！　〉厍蚋浇拇?、小行星繞日公轉具有同向性和共面性,這樣大、小行星各行其道,互不干擾?！　〉厍蜃陨砭邆溆猩锷伤璧臏囟?、大氣、水等條件?！　∑骄鶞囟?5c:地球與太陽距離太近,溫度就過高,則熱擾動太強,原子不能結合在一起,也就不可能形成分子,更不用說生命物質。地球與太陽距離太遠,溫度過低,分子將牢牢結合在一起,以固態(tài)和晶體存在,生物也無法生存?！　∵m合生物呼吸的大氣:地球的體積、質量適中,其引力可保存大氣,形成大氣層。經(jīng)過漫長的過程,演變成以氮和氧為主的大氣成分。　　大量的液態(tài)水:地球內(nèi)部溫度升高使結晶水汽化。地表溫度逐漸下降,在地面低洼處形成了原始的大洋?！　?