滬教版高三物理教案-資料下載頁
2024-12-07 00:48本頁面
【正文】 大小的條件? 在壓力一定時，受力面積越小，壓強越大?！ ≡谑芰γ娣e一定時，壓力越大，壓強越大?！ 〗Y(jié)合壓強計算公式，仍采用數(shù)學(xué)推理，得出壓強的單位：牛/米2(帕)，且1帕=1牛/米2 ，并說明1牛/米2的意義。讓學(xué)生討論教材中的圖104一些物體的壓強，知道帕是一個很小的單位?！ ≡鯓釉龃蠡驕p小壓強 這個活動安排在壓強公式形成以后，先引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)壓強公式進行分析歸納。 增大壓強的方法有⑴當受力面積一定時，增大壓力：⑵當壓力一定時，減小受力面 積。⑶在增大壓力的同時減小受力面積. 減小壓強的方法有⑴當受力面積一定時，減小壓力。⑵當壓力一定時，增大受力面積。⑶在減小壓力的同時增大受力面積?！ ≡谏鲜龌A(chǔ)上再組織學(xué)生討論教材圖105，明辨哪些屬于增大壓強，哪些屬于減小壓強，如果先討論這三幅圖，. ?、缧〗Y(jié)： 根據(jù)板書小結(jié)，并強調(diào)課堂教學(xué)過程中學(xué)生的探究實驗應(yīng)注重探究過程，而不能注重結(jié)果，并明確探究的五個步驟。同時對課堂中學(xué)生想法與實驗設(shè)計加以肯定和表揚?！ 、璨贾米鳂I(yè) 請學(xué)生回去設(shè)計與課本研究“壓力作用效果與哪些因素有關(guān)”不同的方案，并與同學(xué)交流。這樣的作業(yè)設(shè)計可讓學(xué)生在課后能將所學(xué)知識加以消化，同時又可進一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識?！ 、榘鍟O(shè)計 本節(jié)板書我采用提綱挈領(lǐng)式的板書，板書簡單明了，重點突出明確?！ 〉诰殴?jié) 壓力和壓強 一、壓力 定義：垂直作用于物體表面上的力?！ 》较颍捍怪庇谖矬w表面。 作用效果與哪些因素有關(guān)：壓力大小、受力面積的大小 二、壓強 定義：物體單位面積上受到的壓力 計算公式：壓強=壓力/受力面積 (p=F/S) 單位：牛/米(帕)1牛/米=1帕 滬教版高三物理教案5 《聲音的發(fā)生和傳播》初三年級物理說課稿 一、在新時期下，新的課程改革已經(jīng)全面展開，此時一堂課是否符合新的課改精神，首先要看它的教學(xué)理念。新課程標準中要求注重讓學(xué)生經(jīng)歷從自然到物理，從生活到物理的認識過程，經(jīng)歷基本的科學(xué)探究實踐，從被動接受到主動探求，在鍛煉能力的過程中掌握知識與技能，了解科學(xué)技術(shù)，從而融入到社會中去。所以本堂課要在改進課堂教學(xué)模式，注重學(xué)生全員參與和全面活動，改進實驗的配置與設(shè)計，注重效果反饋，讓自主探究得以堅持等方面多下功夫?！ 《⒔滩姆治觥 ”竟?jié)課是聲音部分第一節(jié)，同時也是這一部分的重點。“初步認識聲音的產(chǎn)生和傳播條件”是新課標明確要求的，同時回聲現(xiàn)象也是學(xué)生們在生活中十分感興趣的問題。這一部分的素材剛好可以體現(xiàn)出讓學(xué)生從自然到物理，從生活到物理的過程。在新課標下聲音處于運動和相互作用這一大部分中，它既屬于一種運動，同時在現(xiàn)象上也有它的獨立性。所以本節(jié)課無論從課標要求，還是學(xué)生自身發(fā)展要求上看都處在一個比較重要的地位?！ ∪W(xué)生分析 學(xué)習(xí)本節(jié)課的學(xué)生首先已經(jīng)具備了機械運動和力的知識，物理思想已經(jīng)有了一定基礎(chǔ)。但他們的思維還是以形象思維為基本思維方式，喜歡動手動腦，對直觀內(nèi)容比較感興趣。但欠缺對問題的深入思考及理性化的思維過程。因為本節(jié)課主要是從現(xiàn)象入手，而得出比較簡單的結(jié)論。所以在細致設(shè)計探究與活動過程之后，學(xué)生的學(xué)習(xí)是不存在問題的?！ ∷摹⒄n程目標 知識技能：認識聲音的產(chǎn)生和傳播，認識真空不能傳聲，認識聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同，了解回聲測距及在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。能從給定的信息中獲取知識。 過程方法：經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能在觀察物理現(xiàn)象和學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)一些問題?！ ∏楦袘B(tài)度與價值觀：具有對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理。樹立民族自豪感?！ ∥?、重、難點 聲音的傳播既是重點也是難點，在回聲上還存在一些難點?！ ×⒔谭ㄅc學(xué)法 對于本節(jié)課的三個知識點采用不同的方法進行教與學(xué)： 對于“振動發(fā)聲”采用學(xué)生觀察，歸納探究的方法。既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又能培養(yǎng)學(xué)生觀察分析概括的能力?！ ?
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