【正文】 ，整體感知?！　∽宰x課文，遇到生字讀讀生字表上的拼音，讀準(zhǔn)字音。難讀的句子多讀幾遍，把它讀流利?！　≡僮x課文，把課文讀的通順、流利?！　∧x課文，看看課文為我們講了哪幾個(gè)故事，讀完后，再想想，關(guān)于“禮貌”你又有了什么新的認(rèn)識(shí)?　　讀課文新詞、難句?！　】人约m紛態(tài)度粗暴出言不遜彬彬有禮　　安慰師傅減少矛盾思想情操文化修養(yǎng)　　君子不失色于人，不失口于人　　禮到人心暖，無(wú)禮討人嫌　　點(diǎn)名檢查自讀情況，師生評(píng)點(diǎn)，隨機(jī)糾正讀錯(cuò)的字音，指導(dǎo)讀通重點(diǎn)句子，讀好人物對(duì)話。　　三、書寫生字。　　學(xué)生自讀生字，說說哪些字不易寫好，哪些地方書寫時(shí)應(yīng)注意?！　》秾懼攸c(diǎn)生字，邊寫邊講述注意點(diǎn)。　　學(xué)生描紅、臨寫?！　∷?、布置作業(yè)?！　〉诙n時(shí)　　一、聽寫詞句，溫習(xí)鞏固?！　÷爩懺~語(yǔ)。　　彬彬有禮岳飛暖人心“冒失鬼”討人嫌　　避免糾紛減少矛盾安慰師傅　　師巡回了解學(xué)生聽寫情況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行重點(diǎn)字詞的點(diǎn)撥、反饋。　　(如：慰、嫌的書寫指導(dǎo)以及“師傅”和“師父”的書寫區(qū)別)　　二、自讀課文，整體入手?！　?看看課文圍繞著“禮貌”講了哪幾個(gè)故事?)　　三、精讀故事，領(lǐng)悟禮貌?！　?一)精讀感悟故事一?！　≌w讀?！　?課文用三個(gè)小故事來(lái)進(jìn)一步說明講禮貌的好處。我們先來(lái)讀讀《說岳全傳》中的一個(gè)故事。)　　知故事：指導(dǎo)對(duì)話朗讀，理解重點(diǎn)詞句?！　?1)抓“吼”指導(dǎo)朗讀牛皋的話。　　(2)評(píng)價(jià)：眼前看見了怎樣的牛皋?這時(shí)候你心里的感受是什么?　　(3)引讀：所以老人—　　(4)同法讀評(píng)岳飛的言行?！　∶鞯览??！　?1)通過岳飛和牛皋的不同表現(xiàn)，聯(lián)系我校校本課程《弟子規(guī)》進(jìn)　　行誦讀。(這正如《弟子規(guī)》所說的：)　　(2)古人有訓(xùn)，大家也感受到了。這正如俗語(yǔ)所說：“禮到人心暖，　　無(wú)禮討人嫌”(相機(jī)理解“俗語(yǔ)”)　　小結(jié)課文用事例來(lái)說理的表達(dá)方式?！　?先講故事，后說道理。)　　(二)舉一反三，讀悟故事二、故事三?！　?我們繼續(xù)往下讀，看看下面的兩個(gè)故事講了怎樣的故事?告訴了我們?cè)鯓拥牡览?)　　精讀感悟故事二?！　?1)整體讀?！　?2)知故事：　　重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀、評(píng)價(jià)小朋友道歉的話“對(duì)不起，把您的裙子弄臟了?！?象不象小朋友的道歉?)　　(3)明道理：　　小朋友用他的行動(dòng)和語(yǔ)言取得了女青年的原諒，這是因?yàn)樾∨蟆　∮炎龅搅恕?禮貌待人)。引讀：因?yàn)槎Y貌待人所以、。所以說禮貌待人可以、?！　【x感悟故事三。　　(1)整體讀?！　?2)知故事：重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀、評(píng)價(jià)總理安慰朱師傅的話。感受總理　　語(yǔ)言的文雅、和氣、寬容?！　?3)明道理?！　?4)質(zhì)疑解疑。結(jié)合生活例子理解“思想情操、文化修養(yǎng)”?！　】偨Y(jié)感受說理性文章的表達(dá)方式?！　?先講故事，后說道理。)　　四、回歸中心，明白道理。　　(三個(gè)小故事，我們都學(xué)完了。它們都是講一個(gè)故事，?我們一起來(lái)讀讀課文的第一段和最后一段。)　　齊讀第一、五自然段。　　交流中心句：禮貌待人、使用禮貌語(yǔ)言是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。(板書：禮貌待人優(yōu)良傳統(tǒng))為了說明這個(gè)道理，作者用了一句古訓(xùn)：(齊讀)　　君子不失色于人，不失口于人。　　聯(lián)系上下文理解古訓(xùn)的意思?！　±斫舛Y貌待人的作用。(板書：和諧美好)　　依據(jù)板書，背誦第一、五自然段，把道理記在腦子里?！　∥濉熒?dòng)，交流“禮貌”?！　?古今中外流傳著許多關(guān)于禮貌的名言、古訓(xùn)、俗語(yǔ)、格言，讓我們一起來(lái)交流大家收集到的名言、古訓(xùn)、俗語(yǔ)、格言。還可以用一兩句話說說你對(duì)禮貌的感受。)　　學(xué)生生交流古今中外關(guān)于禮貌的古訓(xùn)、名言、俗語(yǔ)、格言或自己的感受?！　〗處煶鍪咀约菏占降墓庞?xùn)、名言等?！　《Y貌是人類共處的金鑰匙。作者：松蘇內(nèi)吉　　禮貌是兒童與青年所應(yīng)該特別小心地養(yǎng)成習(xí)慣的第一件大事。作者：約翰洛克　　禮貌使有禮貌的人喜悅，也使那些受人以禮貌相待的人們喜悅。作者：孟德斯鳩　　禮貌是最容易做到的事，也是最珍貴的東西。作者：岡察爾　　愛人者,人恒愛之。敬人者,人恒敬之。(《孟子》　　一個(gè)人的禮貌,就是一面照出他的肖像的鏡子。(歌德)　　生活里最重要的是有禮貌,它比最高的智慧,比一切學(xué)識(shí)都重要。(赫爾岑)　　六、讀寫結(jié)合，活學(xué)活用?！　懸粋€(gè)與課文禮貌故事結(jié)構(gòu)相似，關(guān)于禮貌待人一個(gè)禮貌小故事，一個(gè)禮貌小道理的小練筆?！　≌Z(yǔ)文教案篇7教學(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)識(shí)課后的9個(gè)生字?！　≌_、流利、有感情地朗讀課文?！　「惺芎Ｉ显鲁龅木吧膲延^，體會(huì)課文中作者的聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生發(fā)豐富的想象力。　　積累課文優(yōu)美的語(yǔ)言?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　有感情的朗讀課文，在讀中品味海上月出的壯觀景色?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　體會(huì)文中描寫明月升起的段落中的想象句子所表達(dá)的情感?！　〗虒W(xué)過程：　　一、設(shè)境激趣，觸發(fā)情感　?。úシ艃?yōu)美的樂曲）同學(xué)們，每當(dāng)迷人的夏夜來(lái)臨，坐在竹椅上乘涼的你，遙望夜空，看見空中那輪朗朗的明月會(huì)引起你無(wú)限的遐想…　　月升月落，月缺月圓，是我們常見的一種自然現(xiàn)象。但是，今天老師就要帶領(lǐng)大家領(lǐng)略的卻是我們這些平原上的孩子很少見的海上升明月?，F(xiàn)在就讓我們走進(jìn)快樂讀書屋，跟隨作家峻青一起去欣賞海上月升那奇美的景色。（板書課題），請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題?！　〗忉屨n題：課前大家已經(jīng)進(jìn)行了預(yù)習(xí)，請(qǐng)解釋一下課題?！　《?、初讀課題，體驗(yàn)情感　　用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)要求認(rèn)識(shí)的生字，還要把語(yǔ)句讀通順，讀流暢?！　≌?qǐng)大家再次默讀課文，邊讀邊想，課文描寫了怎樣的一種景色？　　剛才我們跟隨作者初步領(lǐng)略了海上夜來(lái)月出，皎月當(dāng)空那動(dòng)人景觀?，F(xiàn)在誰(shuí)愿意用你真情的朗讀帶我們大家再次走進(jìn)大海，走近明月，然后說一說觀后的感受?！　∪?、潛心品讀，體會(huì)情感　　根據(jù)閱讀提示，以小組為單位合作學(xué)習(xí)。找出你喜歡的地方讀一讀，把喜歡的理由說給小伙伴聽一聽?！　R報(bào)交流自己喜歡的地方，并說出理由。　　四、拓展延伸，積淀情感　　學(xué)生匯報(bào)自己課前查找的與月亮有關(guān)的古詩(shī)詞，并把這些詩(shī)詞寫在積累本上。　　出示生字卡片，指名讀，檢測(cè)對(duì)生字的掌握情況?！　∽x課外讀物中《明月情思》，讀后談?wù)勈斋@。　　課后在讀一讀課外讀物中《故鄉(xiāng)月光》一文。　　結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，今天我們跟隨作者一起來(lái)到了海邊，走進(jìn)了一個(gè)夢(mèng)幻的世界，海上月升初的綺麗、輝煌，另我們陶醉；月升后毫無(wú)纖塵之境，另我們感嘆，真是“江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪”?！　?