教科版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文窗外聽(tīng)課的孩子教案(3篇)(編輯修改稿)
2024-12-06 23:37 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 讀?假如當(dāng)時(shí)你就在學(xué)堂里讀書(shū)，你會(huì)給王洙什么幫助? (2)教師啟發(fā)生想象并練習(xí)老師發(fā)現(xiàn)了經(jīng)常站在窗外的王洙后，和王洙的對(duì)話?！ ?，并回答王洙在得到了老師的熱情幫助后是怎樣讀書(shū)的。 請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮文x這一自然段，判斷王洙讀完《詩(shī)經(jīng)》和《論語(yǔ)》所用的時(shí)間，比一般的人是多了還是少了?(少) 王洙能用這么短的時(shí)間讀完那么多的書(shū)，還學(xué)會(huì)了寫(xiě)詩(shī)和作文，想象一下他是怎么讀書(shū)的。(起早貪晚地讀……)這讓你想起了哪一首古詩(shī)呢?指名背誦“三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)?！?教師板書(shū)“刻苦讀書(shū)”) ，使學(xué)生知道王洙就是這樣的勤奮苦讀，當(dāng)官后出錢(qián)辦學(xué)，讓窮人家的孩子也能讀書(shū)。(教師板書(shū)“助人讀書(shū)”) 四、暢談感受，總結(jié)全文 和他們比起來(lái)，你們是幸福的。結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勀悻F(xiàn)在的心情和想法?！ ∑鋵?shí)，像小王洙這樣從小讀不起書(shū)的孩子，不僅在過(guò)去有，現(xiàn)在也有，我們的希望工程就是幫助他們上學(xué)讀書(shū)的?！ ∥?、拓展閱讀，升華主題 。趕快與時(shí)間賽跑，與書(shū)擁抱，去愛(ài)書(shū)、讀書(shū)吧!最后一起來(lái)背誦《勸學(xué)》和《長(zhǎng)歌行》。 、鑿壁偷光、程門(mén)立雪、聞雞起舞等刻苦讀書(shū)的小故事來(lái)讀，讀后同學(xué)之間交流。篇二 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)王洙小時(shí)侯愛(ài)學(xué)習(xí)的故事，學(xué)習(xí)他的精神和做事認(rèn)真的態(tài)度?！ ∧苷_、流利、有感情地朗讀課文。 認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)：理解課文的含義。 教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)王洙的故事?！ 〗虒W(xué)課時(shí)：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)流程: 一、導(dǎo)入 板書(shū)課題，啟發(fā)提問(wèn)?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生圍繞課題提出自己感興趣的問(wèn)題?！ 《⒊踝x課文，整體感知 自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段?！ 』プx課文，糾正讀音、語(yǔ)氣、停頓等問(wèn)題。 默讀課文，邊讀邊想讀課題時(shí)提出的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生看看哪些能獨(dú)立解決?！?
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