【文章內(nèi)容簡介】 　二、初讀求節(jié)奏　　誰來給大家流利地讀讀古詩？　　古詩文是有韻律的，自己試著有節(jié)奏地讀一讀?！　∨錁贩蹲x古詩?！　。ǔ踝x環(huán)節(jié)通過流利讀、節(jié)奏讀、配樂讀這三個坡度地讀，讓學生感受詩歌的韻律美。）　　三、品讀悟情感　　請同學們回想一下，我們有哪些學習古詩的好辦法?！　「鶕?jù)學生的需要提供注釋?！　∮米约合矚g的方式讀古詩，試著讀懂詩句的意思?！　〗涣鲄R報　?。?）交流一、二行詩　?、僦该x，交流詩句的意思?！　、谫p析詩句的語言特點，我們還知道哪些含有數(shù)字夸張的詩句？　?、壅Z言訓練：仔細觀察圖，說說從春種到秋收需要經(jīng)歷一個什么樣的過程？④男、女生輪讀這兩行詩?！　。?）交流三、四行詩　?、俳涣髟娋涞囊馑肌　、谶@兩行詩運用了什么手法來寫？我們還知道哪些含有對比的’詩句？③創(chuàng)設情境對話：糧食都到哪兒去　　④觀察圖，了解時代背景　?、菡Z言訓練：被活活餓死的農(nóng)民，臨死前會說什么？　　我們發(fā)出了怎樣的感慨？　?、抻懈星榈乩首x這兩行詩。　?。ㄔ趯W生讀懂詩句意思的基礎上，引入時代背景、鏈接相同寫法的詩句，意在引導學生感悟詩歌語言特點，有利于學生進一步理解詩句表達的情感。語言訓練的設計旨在幫助學生與文本對話、激發(fā)情感。）　　四、小結(jié)　　師小結(jié)　　布置作業(yè)　　憫農(nóng)教學設計7一、教材內(nèi)容簡析：　　歌曲《憫農(nóng)》內(nèi)容選自同名經(jīng)典古詩，體現(xiàn)了音樂與中國傳統(tǒng)經(jīng)典文化的完美結(jié)合。歌曲為二拍子，旋律流暢優(yōu)美，以中速吟唱，情感真摯。歌詞生動、形象地描繪了農(nóng)民在烈日下辛勤耕作的艱辛，說明了每一粒糧食都來之不易，應愛惜糧食的道理。　　二、教學對象分析：　　二年級的學生模仿能力較強，他們與生俱來的愛唱、愛跳的天性能很好地幫助自己將自身學習音樂、感受音樂和創(chuàng)造音樂的潛能挖掘出來。尤其是當動靜相結(jié)合的教學活動與他們的年齡特點和認知水平達成一致的時候，往往能觸動起他們極大的音樂學習興趣。　　三、教學目標：　　通過誦讀、吟唱、表演等豐富有趣的學習活動，使學生能有韻律、有情感地吟誦古詩《憫農(nóng)》，能準確、流暢地演唱歌曲《憫農(nóng)》，能進行歌曲《憫農(nóng)》的動作創(chuàng)編并樂于參與表現(xiàn)；使學生懂得珍惜勞動果實，愛惜糧食的道理，培養(yǎng)和激發(fā)學生用音樂語言傳承和熱愛祖國經(jīng)典文化的情感?！　∷?、教學重點：　　能用真摯的情感吟誦古詩《憫農(nóng)》?！　∧苡糜袣庀⒅С值穆曇袅鲿车匾鞒枨稇戅r(nóng)》?！　∥濉⒔虒W難點：　　附點音符和八分音符旋律的正確演唱?！　×?、教學媒體：　　鋼琴、教學光盤、音樂課件等　　七、教學過程：　?。ㄒ唬└惺芄旁姼枨骸稇戅r(nóng)》　　播放歌曲《憫農(nóng)》，教師帶領(lǐng)學生自然地擺動身體，初步感受歌曲韻律，以愉快的心情進入音樂課室?！　。ㄔO計意圖：引導學生熟悉《憫農(nóng)》音樂旋律及本課學習內(nèi)容）　?。ǘ┮髡b古詩：《憫農(nóng)》　　請個別學生朗誦唐詩《憫農(nóng)》；　　引導學生模擬古詩人吟詩作對的情形及神態(tài)，有節(jié)奏地朗誦《憫農(nóng)》；　　和學生一起在《憫農(nóng)》音樂的伴奏下，有感情地朗誦《憫農(nóng)》，同時對學生滲透熱愛祖國經(jīng)典文化及告誡學生要珍惜糧食、珍惜勞動成果的思想教育?！　。ㄔO計意圖：遵循學生認知規(guī)律，通過吟誦詩歌，充分調(diào)動和激活學生自主學習的興趣）　?。ㄈ┮鞒旁姡骸稇戅r(nóng)》　　引導學生用跟唱法，學唱歌曲《憫農(nóng)》　　要求：隨范唱小聲跟唱，找出演唱有困難的小節(jié)或樂句?！　》磸吐犽y點樂句的演唱三次，再請學生試唱　　第二次跟唱歌曲《憫農(nóng)》，幫助、引導學生找出歌曲中旋律相同的樂句?！　　案枨育垺钡男问剑占瘜W生的學習信息，鼓勵學生有感情地、完整地演唱歌曲。　?。ㄔO計意圖：利用學生模仿能力強的學習優(yōu)勢，鼓勵學生找出學習難點，為學生鋪設自我發(fā)現(xiàn)、自主學習、自我成就的舞臺，促成互長互學的良好學習氛圍）（本環(huán)節(jié)應有檢驗學習成效環(huán)節(jié)，如，齊唱、小組唱、個體唱等，可滲透在學唱過程。同時為下一環(huán)節(jié)作鋪墊，還應適當加入教師引導的律動）　?。ㄋ模┍憩F(xiàn)古詩：《憫農(nóng)》　　比創(chuàng)意　?。?、律動創(chuàng)作　　要求：以小組為單位，邊演唱歌曲《憫農(nóng)》，邊為每一句詩歌編配一個能體現(xiàn)詩歌內(nèi)容及情感的動作來表現(xiàn)歌曲?！　、唱一唱、比一比、評一評　　要求：從各小組歌曲的演唱、動作的創(chuàng)編、合作的成效等方面進行評價?！　『献鲗W習　　要求：隨意將學生分為（可讓學生自行選擇）：吟誦、吟唱、表演三個組，鼓勵學生對自己參與創(chuàng)作的情況進行自評。　?。ㄔO計意圖：本環(huán)節(jié)旨在鼓勵和幫助學生拓寬學習音樂、創(chuàng)造音樂的思維）　?。ㄎ澹┬〗Y(jié)　　談話、訪問式結(jié)束新課學習，鼓勵學生將本節(jié)課的學習收獲與同學分享　?。ㄔO計意圖：引導學生回顧所得，分享學習的快樂）　　憫農(nóng)教學設計8教學目標：　　認識及正確書寫詩中的生字、新詞?！　∽x懂詩句，體會詩中描寫的情境以及抒發(fā)的感情?！　≌_、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩?！　〗虒W重點：　　讀懂詩句，體會詩中描寫的情境以及抒發(fā)的感情。　　教學過程：　　一、啟發(fā)談話：　　同學們，誰還記得《鋤禾》這首古詩能給大家背一背嗎　　這首詩選自《憫農(nóng)二首》，是唐代詩人李紳寫的，這節(jié)課我們來學習第二首，板書課題：憫農(nóng)(二)　　二、初讀古詩：　　投影列出學習的步驟：　　(1)學生自由讀古詩，要求讀準字音，讀通句子?！　?2)借助工具書，理解意思?！　?3)提出不懂的問題。(把問題在書中標寫出來)　　學生進行自學，教師深入到學生中間，回答疑難，解決問題。　　三、相互交流學習情況：　　檢查讀。(小組合作)　　理解詞語的意思：(同桌交流)　　粒：像米一樣細小而成顆粒狀的東西。　　粟：谷子，小米。這里泛指糧食的種子?！　☆w：小而圓的東西?！　￠e：無事可做。空閑。　　夫：和農(nóng)組成農(nóng)夫，意思是：農(nóng)民?！　—q：還?！　○I：肚子里沒有食物?！　∷溃簺]有了生命?！　∷暮＃何覈糯J為中國大地四面有大海，所以用四?；蛩暮Ｖ畠?nèi)指全國或全世界。　　提出不懂的地方，全班交流質(zhì)疑。　　師生共同介紹作者：李紳是唐代詩人。《憫農(nóng)二首》是李紳流傳下來的最杰出的作品，思想內(nèi)容深刻，對比鮮明，富有哲理?！　∪?、品析體會：　　過渡：古詩的語言是濃縮的精華，富有想象的人能從中讀出各種畫面，那么，透過這首詩中屈指可數(shù)的20個字，你又讀出了一幅怎樣的情景呢　　學生獨立想象，暢所欲言。理解每句詩的意思(讓學生自己練習說說意思，教師及時進行幫助指導)　　春種一粒粟：春天種下一粒谷物的種子?！　∏锸杖f顆子：秋天收下千顆萬顆的糧食。　　四海無閑田：天底下沒有一畝閑荒的土地。　　農(nóng)夫猶餓死：仍然還有不少農(nóng)民吃不飽肚子而被餓死了?！　〗Y(jié)合發(fā)言，適時引導學生品析詩句，深化理解與體會。　　(1)“春種”“秋收”概括了什么　　(2)從“一粒粟”化為“萬顆子”寫出了什么　　(3)從前三句中，你讀出了怎樣的畫面　　(4)可農(nóng)夫的結(jié)果又是什么　　(5)議議：這真是觸目驚心!一個“猶”字，發(fā)人深思：到底是誰剝奪了他們的勞動成果，陷農(nóng)夫于死地呢(學生回答后，指導朗讀，讀出悲憤與同情)　　(6)體會：從這首詩中，你又讀出詩人怎樣的情感(學生回答)　　四、對比感悟：　　對比讀?！　∽h議：這兩首古詩描寫的情境與抒發(fā)的的情感有何不同　　《秋浦歌》描寫的冶煉工人一邊揮汗如雨地工作，一邊情緒高昂地放歌的熱火朝天的勞動場面。抒發(fā)了作者對創(chuàng)造性的勞動的質(zhì)樸的勞動者的由衷的贊美和欽佩之情?！　　稇戅r(nóng)》描寫了農(nóng)夫們一處辛苦耕種，開墾了所有的土地，獲得了豐收，結(jié)果卻餓死的情景，寫出了舊社會農(nóng)民所受的殘酷剝削。抒發(fā)了詩人對社會不平的強烈憤慨，以及對勞動人民的的真摯同情?！　∥?、小結(jié)：　　同樣是描寫勞動者的勞動，《秋浦歌》帶給我們的是勞動的火熱與激情，而《憫農(nóng)》留給我們的是勞而不得的悲憤。詩人用精煉的語言，不僅描寫了不同的勞動場景，更抒發(fā)了他內(nèi)心深處對勞動者的真摯情感。　　六、課堂檢測：　　比一比，再組成詞語寫下來?！　√?)拉()一顆()夫()粒()一棵()　　背誦古詩。　　(1)自己練習背誦　　(2)指名背誦　　板書設計：　　忙碌　　春種一粒粟，　　秋收萬顆子，　　四海無閑田，　　農(nóng)夫猶餓死?！　?悲憤、同情)　　憫農(nóng)教學設計9教學目標：　　借助漢語拼音認識8個漢字，并會口頭組詞，會寫4個生字農(nóng)、當、午、汗?！　∧苷_、流利、有感情的誦讀古詩，并試著背誦古詩?！　±斫夤旁姶笠猓w會農(nóng)民伯伯的辛苦，懂得愛惜糧食。　　教學重點：　　學會8個生字，會寫四個生字農(nóng)、當、午、汗?！　∧苷_、流利、有感情地誦讀古詩?！　〗虒W難點：　　農(nóng)、當?shù)膶懛ā　◇w會到糧食的來之