幼小銜接“我要上小學(xué)”主題背景下的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料提供(編輯修改稿)
2024-12-06 22:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 舊紙盒、積木和制作材料等 216。 操作提示： 第一層次：能合作進(jìn)行建構(gòu)“小學(xué)”。 第二層次：能根據(jù)提供的材料和自己的想法進(jìn)行制作?！ 〉谌龑哟危耗芨鶕?jù)樹木、柵欄的不同特征進(jìn)行有規(guī)律的擺放?！ ?16。 觀察要點(diǎn)： * 觀察幼兒是否大膽運(yùn)用各種材料構(gòu)建小學(xué)的建筑。 * 觀察幼兒是否能和同伴商量，共同完成建構(gòu)。 * 觀察幼兒是否能有規(guī)律的“種樹”“砌柵欄”。 216。 價(jià)值分析： 對各類學(xué)習(xí)活動(dòng)形成好奇心和求知欲，建立初步的規(guī)則意識?！ y量路線圖 216。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料投放： 各種測量工具(毛線、直尺、卷尺、紙牌、雪花片、固體膠等)、記錄表等 216。 操作提示： 第一層次：進(jìn)行簡單測量和簡單記錄?！ 〉诙哟危簢L試用各種方法尋找從門衛(wèi)到教學(xué)樓、操場、圖書館等距離 第三層次：能進(jìn)行遠(yuǎn)近排序?！ ?16。 觀察要點(diǎn)： * 觀察幼兒是否用什么方法、什么材料進(jìn)行測量?！ ? 觀察幼兒是否能正確運(yùn)用“首尾相連”的測量方法?！ ? 觀察幼兒是否能按距離的遠(yuǎn)近來排序?！ ?16。 價(jià)值分析： 探索、體驗(yàn)“首尾相連”的測量方法，具有積極的情感體驗(yàn)?！ ∑谱g電話號碼 216。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料投放： 自制電話機(jī)、幼兒電話卡、電話驗(yàn)證碼、紙和筆等 216。 操作提示： 第一層次：能依據(jù)不同信息寫出同伴或小學(xué)的電話號碼?！ 〉诙哟危耗芨鶕?jù)電話紙上的算式找出“破譯電話”的好方法?！ 〉谌龑哟危耗車L試自己編密碼。 216。 觀察要點(diǎn)： * 觀察幼兒是否能正確書寫數(shù)字。 * 觀察幼兒是否能找出規(guī)律、運(yùn)用簡便的方法來破譯?！ 『诎鍒?bào) 216。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料投放： 小學(xué)黑板報(bào)照片、長方形紙張、各種水彩筆等 21
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