幼小銜接“我要上小學(xué)”主題背景下的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料提供-文庫(kù)吧
2024-12-06 22:50 本頁(yè)面
【正文】 看小學(xué)生的書本，用用鉛筆、卷筆刀，理理鉛筆盒，了解不同文具的不同作用。帶上綠領(lǐng)巾、小中大隊(duì)長(zhǎng)的標(biāo)志，體驗(yàn)做小學(xué)生的自豪與興奮。通過(guò)創(chuàng)設(shè)自由、隱性的教育空間，讓環(huán)境和游戲材料更多地為孩子的品質(zhì)與習(xí)慣積淀良好的基礎(chǔ)，順利度過(guò)“銜接”期?！ …h(huán)境創(chuàng)設(shè)和游戲材料設(shè)計(jì)： 情景創(chuàng)設(shè)：江海第三小學(xué) 在“我要上小學(xué)”主題活動(dòng)中，特地創(chuàng)設(shè)了“江海第三小學(xué)”這樣一個(gè)區(qū)域(社區(qū)中的小學(xué)，大部分孩子將在“江海第三小學(xué)”就讀)，展現(xiàn)小學(xué)中的各個(gè)場(chǎng)景，如：小課堂、黑板報(bào)、課程表、操場(chǎng)，教學(xué)樓等。在這個(gè)區(qū)域中，我們?cè)O(shè)置了一些小任務(wù)：如：完成課程表、整理書包、整理文具、學(xué)做眼保健操、我心中的小學(xué)，測(cè)量路線圖等?！ ⊥瓿烧n程表 216。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料投放： 自制課程表(完整的)、課目小字卡等 216。 操作提示： 第一層次：嘗試看著課程表進(jìn)行安排?！ 〉诙哟危耗芨鶕?jù)記錄表提示進(jìn)行操作 216。 觀察要點(diǎn)： * 觀察幼兒對(duì)課程表的認(rèn)識(shí)?！ ? 觀察幼兒對(duì)提示線索的了解程度?！ ?16。 價(jià)值分析： 了解小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，有入小學(xué)的愿望和興趣， 向往小學(xué)的生活，具有積極的情感體驗(yàn)。 整理小書包 216。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料投放： 書包、課本、常見文具、玩具、紙巾等 216。 操作提示： 第一層次：能在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行操作?！ 〉诙哟危簢L試把文具從其他物品中挑選出來(lái)?！ 〉谌龑哟危簢L試按當(dāng)天課程表整理書包，并能說(shuō)出理由?！ ?16。 觀察要點(diǎn)： * 觀察孩子是否能區(qū)分文具和玩具?！ ? 觀察孩子能否能獨(dú)立整理書包，并能說(shuō)出書包里應(yīng)該放的東西?！ ?16。 價(jià)值分析： 逐步習(xí)慣獨(dú)立整理和保管好自己的用品，初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活能力?！ ∥已壑械男W(xué) 216。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料投放： 各種廢
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