小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文課件：“真美”與“真糟”(編輯修改稿)
2024-12-06 22:37 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 爸爸畢竟是爸爸啊!——勉強(qiáng)接受)你覺(jué)得巴德此刻會(huì)怎樣想呢?(引發(fā)個(gè)性思維，走進(jìn)巴德的內(nèi)心世界)如果你是巴德你會(huì)更樂(lè)于接受父母的那種評(píng)價(jià)呢?假如巴德的父母表達(dá)的是同一種方式的愛(ài)，對(duì)巴德的成長(zhǎng)將會(huì)有怎樣的影響?(讓學(xué)生走進(jìn)文本，用自己喜歡的形式表達(dá)自己的感受，以自己的體驗(yàn)從不同角度去理解父母的愛(ài)。) 小結(jié)：“真美”是一種夸張的愛(ài)，鼓勵(lì)式的愛(ài)?！罢嬖恪笔且环N認(rèn)真求實(shí)的愛(ài)，嚴(yán)格要求的愛(ài)。雙方愛(ài)的方式雖然不同，但難得的是有機(jī)結(jié)合，恩威并行，給了巴德無(wú)限的力量。 歲月流逝，很多年過(guò)去了。巴德在愛(ài)的呵護(hù)下健康成長(zhǎng)，他真的成了作家。此時(shí)巴德的內(nèi)心又是怎樣理解這份厚重的情感的呢? 作者為什么會(huì)感到慶幸?體會(huì)破折號(hào)的作用。重點(diǎn)交流討論：面對(duì)榮譽(yù)和挫折，作者的態(tài)度是怎樣的?可以結(jié)合自己的生活實(shí)際來(lái)談。再與文本對(duì)話(huà)，談?wù)勛约鹤x后的感受，引發(fā)個(gè)性化的理解。 我感到慶幸——我從孩提時(shí)代起，就既有愛(ài)說(shuō)“真美”的母親，又有愛(ài)說(shuō)“真糟”的父親!是他們教會(huì)了我如何對(duì)待形形色色的“肯定”與“否定”——首先我得不懼怕批評(píng)，不管這些否定意見(jiàn)來(lái)自何方，也不管這些“宣判”多么令人心碎，我決不能因?yàn)閯e人的否定而喪失勇往直前的勇氣。而另一方面，我又得在一片贊揚(yáng)中克服內(nèi)心深處的自我陶醉! “真美!”“真糟!””這些似乎完全對(duì)立又相輔相成的話(huà)語(yǔ)，一直伴隨著我在人生的道路上跋涉。它們就像兩股方向相反的風(fēng)，我要竭盡全力在這兩股風(fēng)中駕穩(wěn)我的風(fēng)帆?！ ⌒〗Y(jié)：正因?yàn)榘偷旅鎸?duì)批評(píng)沒(méi)有喪失勇往直前的勇氣。面對(duì)贊揚(yáng)能克服內(nèi)心深處的自我陶醉!所以他走向了成功。在成功的那一刻，他更真切地感受到了父母的愛(ài)對(duì)他的成長(zhǎng)有多么重要。下面讓我們來(lái)共同分角色朗讀課文，相信此刻你們會(huì)賦予語(yǔ)言
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