四年級(jí)下冊(cè)優(yōu)秀語文教案范文(編輯修改稿)
2024-12-06 22:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 課外資料的補(bǔ)充，使學(xué)生感受異國(guó)的田園風(fēng)光?！ 〈φn文中優(yōu)美的語言，并摘抄下來。 正確、流利、有感情地朗讀課文，結(jié)合課外資料的補(bǔ)充，使學(xué)生感受異國(guó)的田園風(fēng)情?！ ≌n前學(xué)生查閱有關(guān)荷蘭的圖片及文字資料、 教師課前查閱相關(guān)圖片，文字資料并自制課件。 1課時(shí)。 一、激情入課，整體感知 大屏幕依次出示荷蘭被譽(yù)為”水之國(guó)，花之國(guó)，牧場(chǎng)之國(guó)”的圖片并配以悠揚(yáng)樂聲?！ ⊥瑢W(xué)們，這就是有著”水之國(guó)，花之國(guó)，牧場(chǎng)之國(guó)”美譽(yù)的荷蘭，這里的田園景色到底是怎樣的呢?請(qǐng)同學(xué)打開書，在閱讀中去感受。 (學(xué)生自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并說說”牧場(chǎng)之國(guó)”給你留下了什麼印象?) 二、誦讀體驗(yàn)，品位語言 默讀課文，邊讀邊思考，作者為什麼四次講到”這就是真正的荷蘭”?把感受深刻的語句畫下來再大聲讀讀?！ ⌒〗M交流，全班交流，結(jié)合課外資料的補(bǔ)充，共同感受這令人陶醉的田園風(fēng)情?！ ∪?、積累語言，拓展遷移 把你的感受讀給大家聽： (語句，段落，全文均可)讀后互評(píng)?！ ⊥ㄟ^今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)荷蘭“牧場(chǎng)之國(guó)的美譽(yù)有了較深入的了解。那磨不僅如此，你還對(duì)荷蘭有那些了解?結(jié)合課前所查資料，展開想象說一段話。 出示：荷蘭是之國(guó) 四、總結(jié)全文，布置作業(yè) 正向同學(xué)們所說，荷蘭無愧于“水之國(guó)，花之國(guó)，牧場(chǎng)之國(guó)”的美譽(yù)。這里的田園風(fēng)光，寧靜，悠閑的情趣和意境深深打動(dòng)著我們，那麼今天課后就讓我們把這美好意境記錄下來吧?！ 〕鍪咀鳂I(yè)： 有感情地朗讀課文，摘錄自己喜歡的內(nèi)容?！ ±^續(xù)查閱資料，了解荷蘭及其它國(guó)家的風(fēng)光，把感受記在日記中或在夥妍隊(duì)報(bào)中刊出?！ ∥?、板書設(shè)計(jì) 22牧場(chǎng)之國(guó) 水之國(guó)荷蘭 花之國(guó) …… 四年級(jí)下冊(cè)優(yōu)秀語文教案范文4 教材分析： 這首詞是人教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第六單元22課《古詩詞三首》中的一首，作者是唐代詩人、畫家張志和。詞中描繪了一片畫意詩情。色彩明麗，畫面清新，加上斜風(fēng)細(xì)雨，顯得寧靜而美好。全詩動(dòng)靜結(jié)合，意境優(yōu)美，用詞活潑，情趣盎然，生動(dòng)地表現(xiàn)了漁夫悠閑自在的生活情趣。 學(xué)生分析： 學(xué)生初次接觸詞，對(duì)詞的特點(diǎn)不熟悉，這首詞內(nèi)容淺顯，指導(dǎo)學(xué)生先自學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在讀中想象，讀中感悟，體會(huì)詩中意境?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： ，有感情朗讀、背誦《漁歌子》?！ 。w會(huì)詩人的思想感情?！ ?，養(yǎng)成課外主動(dòng)積累的好習(xí)慣?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 體會(huì)詞中有畫，詞中有情?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)詩人的感情，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩詞的熱愛?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、資料卡、彩筆?！ 〗虒W(xué)過程： 一、班級(jí)詩詞大會(huì) ?。豪蠋熣f前一句，學(xué)生答后一句?！ 。焊鶕?jù)圖片回答詩句。 二、初步感知 《漁歌子》和《江雪》。學(xué)生根據(jù)課本注音讀一讀，找找它們?cè)谛问缴嫌惺裁床煌?，引出詞的特點(diǎn)?！ 。涸~，是一種詩的別體，詞，又叫長(zhǎng)短句，是我國(guó)古代詩歌的一種。詞可以歌唱，每一首詞根據(jù)格律，都有一個(gè)曲調(diào)名，成為詞牌。詞牌是詞的調(diào)子的名稱，詞調(diào)是寫詞時(shí)所依據(jù)的樂譜，
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