【文章內(nèi)容簡介】 　小兔子：小朋友們，今天我給你們講個故事!你們想聽嗎?(講述故事)一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩，它豎起耳朵仔細聽，聽到風兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。正當小兔子玩的開心的時候呀，只聽!嘭!嘭!哎呀，不好，來了一只大灰狼，嚇的小兔趕緊躲了起來，聰明的小兔子躲在大樹叢中，大灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它，灰溜溜地走了，小兔又高高興興地出來玩了?！　?故事好聽嗎?誰來說說在故事里你聽到了什么?　　幼兒：小兔子、狼。(出示背景圖，圖片小兔子、狼)　　師：小朋友們聽的真仔細!　　二、熟悉旋律、學唱歌曲　　師：這個有趣的故事還能編成一首歌曲呢!你們想聽嗎?　　(教師跟著琴聲進行第一次范唱)　　師：好聽嗎?在歌曲里你聽到了什么?(根據(jù)幼兒的回答，出示小圖片)　　師：這么好聽的歌曲，老師還想再來唱一遍呢!你們要豎起耳朵仔細聽老師是怎么唱的?(教師跟著琴聲進行第二次范唱)(教師邊唱邊手指圖)　　師：你們想來唱一唱嗎?我們一起跟著琴聲來唱一唱!(師幼一起在座位上唱兩遍)　　小朋友們唱的真棒!　　三、幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應的動作、以及造型?！　煟涸诟枨镄⊥米邮窃趺礃幼呗返?(請幼兒表演)誰來學一學小兔豎起耳朵聽的動作?風兒怎么樣?樹葉怎么樣?(動作)哎呀，誰來了?小兔看到狼后是什么樣子的呀?小兔害怕極了，嚇的躲了起來?！　煟簩殞殏儯覀円贿叧贿厑硗暾谋硌葸@個故事?！　∷?、游戲《小兔和狼》?！　煟骸缎⊥煤屠恰愤€能做成游戲，你們想玩嗎?聽到狼來了，小兔要想個辦法不讓狼發(fā)現(xiàn)，應該怎么辦呀?在唱到”哎呀”的時候聲音不能很響，不然被狼發(fā)現(xiàn)的?！　∨浒嘟處煱缪堇?，幼兒扮演小兔玩游戲?！　∫挥變捍魃项^飾扮狼玩游戲?！　∥?、結束部分?！　煟盒⊥米觽冋媛斆鳎蠡依前?沒捉到小兔子，灰溜溜的走了，我們又可以高高興興的到別的地方去玩了!走嘍，去玩啦!(音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動室。)　　反思：《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參與活動的主動性和積極性，特別是最后大灰狼的出現(xiàn)，更是在游戲時把活動氣氛推向一個新的高潮，讓幼兒在玩玩樂樂中學習，體驗快樂，很適合中班幼兒進行活動?！　∈紫?，從選材上看，我從幼兒的興趣出發(fā)，精心選材，小兔的形象是幼兒比較熟悉、喜愛的，能引起孩子情感上的共鳴，積極參與，熱情投入。在活動中，改變了以往教師示范的教學方式，而是讓幼兒創(chuàng)造性地探索小兔各種高興的動作，充分體現(xiàn)了幼兒的主動性。幼兒在活動中以自身特有的可愛的動作和形態(tài)為集體做出示范，毫不膽怯，動作自然協(xié)調。具有節(jié)奏感?！　〗虒W反思：　　整個活動最大的亮點是以故事為主，貫穿始終，尤其是第二環(huán)節(jié)，老師講故事后，通過提問，讓孩子們邊回答邊做動作，很快便理解歌詞，記憶歌詞。在活動中，孩子們的興趣很高，積極主動回答問題的同時，還大膽地做小兔跳和豎起耳朵以及風兒呼呼吹、樹葉沙沙響等動作，活動氣氛非?；钴S?！　∵€有，第四環(huán)節(jié)：老師與孩子在角色游戲中鞏固歌曲。在游戲中，孩子們都大聲的演唱歌曲跳到樹林里玩，看到大灰狼，就趕緊蹲在兔媽媽身后，不推不擠、不說話。孩子們個個玩的意猶未盡，直到活動結束后，還有很多孩子在演唱歌曲玩著游戲?！　《蛔阒幨牵骸　〉谝?，老師清唱歌曲和帶領孩子演唱歌曲時，沒有利用上圖譜，導致孩子唱歌總是忘記歌詞。下次在組織時，我一定會注意圖譜的利用與操作，因為圖譜能很好地幫助孩子記憶歌詞，演唱歌曲?！　〉诙?，在環(huán)節(jié)學習時，老師的引導不夠，速度太快，像是在走教案。今后，在組織活動時，每一個環(huán)節(jié)都要慢慢地去引導幼兒學會，真正地懂了，才往下走?！　⌒⊥煤屠墙贪?一活動目標　　1．嘗試與朋友合作進行游戲，體驗共同游戲的樂趣?！　?．運用已有經(jīng)驗，用兔跳、手腕轉動等動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容?！　?．在游戲時，與同伴保持一定的距離，不相互碰撞?！　《顒訙蕚洹　〗處煖蕚洌盒⊥煤屠堑念^飾?！　∪顒舆^程　　1．教師引導幼兒學唱歌曲?！　。?）幼兒傾聽歌曲旋律，合拍地隨音樂做拍手動作。教師：這段音樂說的是什么動物？讓我們仔細地聽聽，邊聽邊拍手?！　。?）教師根據(jù)歌詞內(nèi)容講述故事情節(jié)?！　。?）教師完整地范唱歌曲一遍?！　。?）教師逐句演唱歌曲，并引導幼兒為歌曲創(chuàng)編相應的動作?！　?．幼兒邊唱歌曲邊表演自己創(chuàng)編的動作?！　?．幼兒帶上頭飾，玩游戲“小兔和狼”?！　。?）游戲的玩法及規(guī)則：一名幼兒或教師扮演狼，躲在場地邊。其他幼兒扮演小兔，站在場地中間。音樂起，“小兔”邊演唱歌曲邊做自己創(chuàng)編的動作。當唱到最后一句時，“小兔”要趕快蹲下不動，“狼”隨音樂走到場地中間尋找還在動的兔子。如果“小兔”動了被狼捉到，就要停止游戲一次。　?。?）教師根據(jù)幼兒游戲的情況，強調游戲規(guī)則?！　∷幕顒犹崾尽　?．教師可根據(jù)孩子的情況，將學唱歌曲和游戲分為兩個活動進行。如將學唱歌曲單獨列為一個活動，還可以加入多聲部演唱的環(huán)節(jié)?！　?．教師可結合小兔和狼的主題，帶孩子玩體育游戲“老狼老狼幾點鐘”?！　?．提請家長配合：給孩子講相關的故事，引導幼兒討論：勇敢的小兔是怎樣戰(zhàn)勝大灰狼的？提高孩子的語言表達能力，增強孩子的自我保護能力?！　⌒⊥煤屠墙贪?活動目標：　　初步感知“小兔和狼”的游戲情節(jié)，基本熟悉樂曲旋律?！　「兄狝段音樂的跳躍，B段音樂的沉重特點。　　鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作，體驗集表演的快樂?！　』顒訙蕚洌骸　∫褜W過兔跳的基本動作?！　D譜、兔、狼的標貼，大灰狼頭飾一個，音樂磁帶、錄音機　　活動過程：　　師：“老師帶來了一段音樂，請小朋友聽一聽?！薄　煟骸澳懵犃诉@段音樂心里有什么感覺？　　幼兒個別回答?！　〗處熤v述《小兔和狼》的故事。　　師：“我們再來仔細的聽一聽音樂，聽聽哪一段音樂是表現(xiàn)小兔的？哪一段音樂是表現(xiàn)大灰狼的？”　　幼兒討論回答。　　教師邊出示圖譜，幼兒聽音樂?！　∮變嚎磮D譜聽音樂自由表演?！　〗處煿膭钣變捍竽憚?chuàng)編動作。（幼兒各自表演、創(chuàng)編）　　跟著音樂表演一邊?！　〗處熀陀變阂黄鸱纸巧螒颉！　≡僖淮斡螒颍Y束活動?！　⌒⊥煤屠墙贪?目標：初步學習跟著音樂有節(jié)奏地做小兔跳的動作?！　⊥ㄟ^小兔和狼的游戲,體驗游戲帶來的樂趣。　　準備：場景布置（草地、蘿卜地），兔媽媽頭飾，兔寶寶胸飾　　過程：　　一、進入角色　　教師以兔媽媽的角色出現(xiàn)。　?。?）兔媽媽：我來找我的兔寶寶，誰是我的兔寶寶？（邊問邊有節(jié)奏地做兔跳）引導幼兒回答：我是你的兔寶寶。（兔寶寶有節(jié)奏地回答?？隙ㄒ晃挥變赫f得真好聽，并掛上胸飾）。　?。?）誰是我的兔寶寶？（幼兒集體回答后師分發(fā)胸飾）幼兒佩帶胸飾?！　。?）誰是我的兔寶寶？（通過提問集中兔寶寶的注意力）　　二、感知樂曲一（小兔的音樂）　　聽樂曲一　　兔寶寶長耳朵最靈了，聽！誰來了呀？（根據(jù)幼兒的回答引導幼兒合著音樂做小動物相應的動作，如：小鴨子——小鴨子怎么走路的，喜歡到哪里玩？我們一起到水里去玩了，引導幼兒做做小鴨子洗腳、游泳的動作?！　⌒游锿娴谜娓吲d啊，走！跟著兔媽媽到草地上玩咯！看看誰的耳朵長得最最長，一蹦一跳出發(fā)咯！（兔媽媽夸張的做四次兔跳，起到再次演示的作用，幼兒練習時加入語言節(jié)奏的暗示：我是一只小白兔呀蹦蹦跳跳真可愛.....）　　兔寶寶第二次練習：寶寶，我們在草地上跳個舞吧！長耳朵們，跟著媽媽輕輕跳、慢慢跳　　寶寶第三次練習：時間不早了，跟著媽媽回家了，我們的家在哪里？（那里）我們的家在前面?！　∪?、感知樂曲二（大灰狼的音樂）　　到家了，真累呀！擦擦汗、洗洗手，拍拍身上的灰塵舒舒服服睡覺了（大灰狼的音樂）兔媽媽：嗷喲！誰來了？　　大老虎大灰狼來了我們怎么辦？（躲起來、藏起來，這樣我們就安全了）　　你想躲在什么地方？（我想躲在大樹后面，肯定說完整的幼兒，引導后面的寶寶說完整）　　是呀，大灰狼來了，我們可以躲在很多地方，這樣就安全了。可不要躲在一起