【文章內(nèi)容簡介】 子們的表現(xiàn)。　　老爺爺離開后，兔子們從四面八方跑過來，看，它們在干什么？　　兔子爺爺大喊：“孩子們，難道你們沒有更好地分胡蘿卜的辦法了嗎？”兔子爺爺讓他們干什么？（想辦法分蘿卜）　　三、觀察討論，勤想辦法?！　】?，兔子們聚在一起想辦法分蘿卜！誰來幫兔子們想一想，有沒有好辦法分蘿卜？（幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)講述）　　看來，分蘿卜的方法很多，兔子們想到了什么好辦法？我們一起來看看。　　四、參與游戲，解決問題?！　◇w會(huì)扔接胡蘿卜的不利?！　⊥米觽兙墼谝黄鹣朕k法。一只高個(gè)子兔子想到了辦法，我們一起來聽一聽。　?、賰A聽錄音，理解辦法?！　「邆€(gè)子兔子想了一個(gè)什么辦法？（讓兔爺爺扔蘿卜給兔子們）　　出示扔與接的標(biāo)志，理解動(dòng)作。　?、趲熡子螒颍瑖L試扔接?！　∵@個(gè)辦法好不好呢？我們來試一試吧！　?、奂w討論，發(fā)現(xiàn)不利。　　你們覺得這個(gè)辦法好不好？為什么？　　看來，這個(gè)辦法不是最好的。兔子們?yōu)榱藫屘}卜，又蹦又跳，又吵又鬧，有的兔子搶的多，有的兔子搶的少，一點(diǎn)也不公平。　　分辨跳遠(yuǎn)定順序的不便?！　⊥米觽冇志鄣揭黄鹣朕k法。一只機(jī)靈兔想到了好辦法，聽一聽是什么好辦法？　　①傾聽錄音，識(shí)別方法?！　C(jī)靈兔是什么辦法？（跳遠(yuǎn)比賽，按比賽的名次拿胡蘿卜）　　出示跳遠(yuǎn)比賽的標(biāo)識(shí)，學(xué)習(xí)方法。　?、趲熡谆?dòng)，嘗試跳遠(yuǎn)?！　∵@個(gè)辦法好不好？我們也來試一試吧！　　交代要求：從起點(diǎn)開始跳，跳到對面再回過來，中間不能停，直到比出結(jié)果才能停下?！　熒餐嫣h(yuǎn)的游戲?！　、奂w討論，明白不便?！　∧銈冇X得這個(gè)辦法好不好？為什么？　　兔子們的跳遠(yuǎn)比賽一直持續(xù)到第二天也沒有比出結(jié)果，它們一個(gè)個(gè)都累壞了?！　「惺芘抨?duì)領(lǐng)胡蘿卜的快速?！　∮谑牵米觽冎缓糜志鄣揭黄鹣朕k法。最小的兔寶寶說話了，你們聽聽?！　⊥脤殞氄f了什么？　　出示排隊(duì)標(biāo)識(shí)，認(rèn)識(shí)有序排隊(duì)的方法。　　聽了兔寶寶的話，大家都點(diǎn)點(diǎn)頭，排成了一支長長的隊(duì)，胡蘿卜很快就分完了。兔子們都笑著說：“排隊(duì)拿東西真快??！”　　，萌發(fā)意識(shí)?！　⊥米觽兿氲降膸追N分蘿卜的方法，哪一種最好？為什么？　　第一個(gè)辦法：扔接胡蘿卜，又吵又鬧，分得不公平。第二個(gè)辦法：跳遠(yuǎn)比賽，又累又慢，還分不出結(jié)果，第三個(gè)辦法：排隊(duì)領(lǐng)蘿卜，不擠，很快。所以，我們要學(xué)習(xí)故事中兔寶寶的方法，平時(shí)小便、洗手、拿玩具要排隊(duì)，這樣才能成為遵守規(guī)則的好孩子?！　∥?、回歸繪本，體會(huì)快樂。　　兔子們圍在一起高高興興地吃胡蘿卜，這時(shí)，它們突然想起了老爺爺……　　兔毛是誰的？（兔子過冬前都要換毛，落下舊毛，長出新毛）　　兔毛有什么用呢？（織毛衣服、做被子，這樣老爺爺冬天就不怕冷了）　　故事中的老爺爺關(guān)心兔子們，兔子們不忘老爺爺?shù)年P(guān)心，用一車兔毛回報(bào)老爺爺。老爺爺與兔子們之間相互關(guān)心，相互幫助，真開心?。∑鋵?shí)，好朋友之間也應(yīng)該向故事中的老爺爺與兔子們一樣相互關(guān)心，這樣我們大家就會(huì)變得越來越開心?！　×?、結(jié)束活動(dòng)，引發(fā)續(xù)讀?！　」适轮v完了，這個(gè)故事就在這本書上，等到區(qū)角游戲的時(shí)候再去看一看，好嗎？　　活動(dòng)反思：　　《小兔子分蘿卜》是一個(gè)既好玩又有趣的繪本，第一次看到這個(gè)繪本就已經(jīng)被它所吸引。一位慈祥、可敬的老爺爺與一群愛玩、懂事的兔子因?yàn)橐卉嚭}卜聯(lián)系在了一起，滲透了生活秩序的重要性與相互關(guān)心、相互幫助的傳統(tǒng)美德?！　』顒?dòng)中，我首先采用了觀察講述的方式讓孩子們了解故事的開端，引導(dǎo)孩子為兔子們想辦法分蘿卜。其次以游戲體驗(yàn)的方式讓孩子們體會(huì)仍接的危險(xiǎn)與結(jié)果的不公平，比賽的勞累與不方便。由此再讓幼兒重新認(rèn)識(shí)生活中一貫的有序排隊(duì)是解決擁擠問題的最好辦法。相信有了這樣一次體驗(yàn)式的游戲，今后孩子在排隊(duì)取物時(shí)更容易產(chǎn)生親切感?！　≌?dāng)問題得到解決時(shí)，故事發(fā)生了轉(zhuǎn)折，吃了人家的東西要回報(bào)。中班的孩子剛剛進(jìn)行了好朋友的主題，他們已經(jīng)累累了一些與人交往、合作的經(jīng)驗(yàn)，為兔子想辦法正好能調(diào)動(dòng)孩子經(jīng)驗(yàn)講述的積極性，于是就有了相互說、集體說。最后從中感受到相互關(guān)心、相互幫助是一件美好的事情。　　活動(dòng)后還是要讓孩子完整看這本書。因?yàn)榻虒W(xué)的最終意義在于使孩子愛上閱讀、愛上書本，最后續(xù)讀任務(wù)的布置也是非常關(guān)鍵的?！　⌒“倏疲禾}卜根作蔬菜食用；種子、鮮根、枯根、葉皆入藥，種子消食化痰，鮮根止渴、助消化，枯根利二便，葉治初痢，并預(yù)防痢疾，種子榨油工業(yè)用及食用?！　⌒⊥梅痔}卜教案8活動(dòng)目標(biāo)：　　激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣?！　∫龑?dǎo)幼兒學(xué)會(huì)按照物體的大小、顏色進(jìn)行分類，并鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行表述。　　培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作能力。　　重點(diǎn)難點(diǎn)：　　讓幼兒能夠排除干擾按蘿卜大小、顏色不同的特征分類?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　大小不同（兩種）、顏色不同（紅、綠、白三種）的蘿卜卡片若干（幼兒人手兩套）?！　‘嬘谢@子的展板兩塊，貼有蘿卜的展板一塊　　活動(dòng)過程：　　一、導(dǎo)入　　創(chuàng)設(shè)情境，集中幼兒注意力，引起興趣導(dǎo)語：今天給小朋友們介紹一位新朋友，我們一起來猜一猜是誰吧?！　《⒄归_　　出示，引導(dǎo)幼兒了解熟悉蘿卜的不同顏色和大小特征師：小兔非常喜歡我們的小朋友，它在森林舉辦了一個(gè)大派對，不僅邀請了我們小朋友還請了很多的小動(dòng)物　　引導(dǎo)幼兒按大小不同給蘿卜分類師：兔姐姐給我們準(zhǔn)備了很多的蘿卜，我們快來看小兔都準(zhǔn)備了什么樣的蘿卜？誒呀，一不小心把它們都弄亂啦，她想請我們小朋友來幫幫它。　　三、按兔子的要求分蘿卜　　師：她想讓小朋友按蘿卜的大小來分一分，然后裝到她的籃子里，好嗎？　　引導(dǎo)幼兒按兔姐姐的要求，把大蘿卜放在大籃子里，把小蘿卜放在小籃子里，教師和幼兒一起檢驗(yàn)分類的結(jié)果，請幼兒講一講大籃子里都有什么顏色的蘿卜?！　〗處熞材靡淮ㄈ齻€(gè)或六個(gè)不同顏色的大小蘿卜），一個(gè)一個(gè)的提問幼兒可不可以放進(jìn)大籃子或小籃子里？為什么？引導(dǎo)幼兒排除顏色的干擾區(qū)分大小。　　教師小結(jié)：不管蘿卜是什么顏色的，只要是大的，都能放在大籃子里；不管蘿卜是什么顏色，只要是小的，都能放在小籃子里?！　∷?、幼兒按顏色不同給蘿卜分類　　師：兔姐姐又拿來了很多的蘿卜，她想請小朋友按蘿卜的顏色來分一分，好嗎？　　引導(dǎo)幼兒按兔妹妹的要求，把同色的蘿卜放在同色的籃子里。　　教師和幼兒一起依次檢驗(yàn)分