四年級上冊語文課文教案范文(編輯修改稿)
2024-12-06 22:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的恐龍課文簡說 (1)借助拼音或工具書把生字詞讀準(zhǔn)確,運用已學(xué)方法識字。教師巡視了解情況?！ ?2)反饋交流,教師相機(jī)指導(dǎo)?！ 〕鍪驹~語: 中生代化石演化 凌空翱翔遲鈍描繪 毋庸置疑敏捷嶄新 腦顱骨骼鳥翼 A、正音嶄翹舌音。“凌、恐、盈”后鼻音?！ ∽⒁庾中?尤其是筆順捷。辨析“頓噸” 第四組:都指身體的某個部位。 B、有什么不理解的詞語嗎?預(yù)設(shè): (中生代:大家都知道地球已經(jīng)有46億年的歷史,按地層的年齡將地球的年齡劃分成一些單位,人們習(xí)慣于以生物的情況來劃分,這樣就把整個46億年劃成兩個大的單元,那些看不到或者很難見到生物的時代被稱做隱生宙,而將可看到一定量生命以后的時代稱做是顯生宙。宙下被劃分為一些代。通常的分法大致有:太古代、元古代、古生代、中生代、新生代五個代。中生代屬于地質(zhì)年代的_,延續(xù)約一億年,這一代又分為三疊紀(jì)、侏羅紀(jì)、白堊紀(jì)。這個時期主要的脊椎動物是爬行動物,恐龍繁盛,哺乳類和鳥類開始出現(xiàn)?！ 』?指古生物的遺體、遺物或遺跡埋藏在地下,變成的跟石頭一樣的東西,研究化石可以了解生物的演化過程并能幫助確定地層的年代?！ ∥阌怪靡?指無須懷疑,是鐵一樣的事實。) C、“聽意猜詞”游戲 三、熟讀課文,理清層次 自由讀課文,把句子讀通讀順,難讀的句子反復(fù)多練。思考:課文主要講了哪些內(nèi)容? 交流討論,試著分段?！ 〉谝欢?第2自然段):大量化石顯示,恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化成了飛翔的鳥兒?！ 〉诙?第4自然段):科學(xué)家假想恐龍是如何演化成鳥兒的?！ 〉谌?第5自然段):科學(xué)家希望能從化石中重現(xiàn)這一歷史進(jìn)程。 四、通讀全文,深入感知 讀后,選用課文中的詞句,說說課文給你留下印象最深的地方?！ 〉诙n時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,檢測學(xué)情 檢測生字詞?！ 』叵胝n文內(nèi)容,說說最感興趣的地方?！ 《?、精讀品位重點段落(第4自然段) 根據(jù)學(xué)生實際情況,引導(dǎo)閱讀第二段 優(yōu)秀調(diào)查員了解演化過程 (1)學(xué)?？蒲薪M需要招聘一批優(yōu)秀的調(diào)查員,入門考試就是: 自主閱讀這兩小節(jié),小組研討合作填寫表格: 龐大恐龍家族 繁衍生息的情況 時間 特點 第一代恐龍 兩足奔跑 許許多多年后 根據(jù)表格,討論:作者從哪些角度來介紹恐龍這一大家族? (2)匯報交流 用自己的話說說恐龍飛向藍(lán)天的演化過程?！ ?提示學(xué)生可根據(jù)表格或課文內(nèi)容,展開合理想象。融入自己了解到的恐龍相關(guān)知識,清楚有序地表達(dá)。) (3)有感情地朗讀第二段 自主品讀體會語句特點 找出你認(rèn)為寫得比較生動的句子讀一讀,說說它好在哪里?(出示課件) 如:(1)比較句子: A、恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化,最終變成了凌空翱翔的鳥兒。 B、恐龍最終變成了凌空翱翔的鳥兒。 “一支”是指某一部分,而不是全部。“漫長的演化”是指有著很長的演變過程,而不是突如其來的變化?！ ?2)“一些與鳥類親緣關(guān)系較近的恐龍應(yīng)該長有羽毛。” (3)“一些獵食性恐龍的身體逐漸變小,長得也越來越像鳥類。” 有感情地朗讀這些句子,體會作者語言的準(zhǔn)確生動,體會科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)著的工作作風(fēng)?！ ∪⒓?xì)讀感悟其他段落。(第5自然段) 科學(xué)家是如何得到這樣的結(jié)果的呢?讓我們好好地來讀讀課文第一、二兩小節(jié)?！ ?1)科學(xué)家提出了一個怎樣的假說?依據(jù)是什么? (2)又是什么讓科學(xué)家“欣喜若狂”?結(jié)合課文說說?！ ?
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