四年級上冊語文課文教案范文-文庫吧資料
2024-12-06 22:26本頁面
【正文】 科學家是如何得到這樣的結(jié)果的呢?讓我們好好地來讀讀課文第一、二兩小節(jié)?！薄 ∮懈星榈乩首x這些句子,體會作者語言的準確生動,體會科學家嚴謹執(zhí)著的工作作風?！ ?2)“一些與鳥類親緣關(guān)系較近的恐龍應(yīng)該長有羽毛?！ 耙恢А笔侵改骋徊糠?而不是全部。) (3)有感情地朗讀第二段 自主品讀體會語句特點 找出你認為寫得比較生動的句子讀一讀,說說它好在哪里?(出示課件) 如:(1)比較句子: A、恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化,最終變成了凌空翱翔的鳥兒?！ ?提示學生可根據(jù)表格或課文內(nèi)容,展開合理想象。 回想課文內(nèi)容,說說最感興趣的地方?！ ∷摹⑼ㄗx全文,深入感知 讀后,選用課文中的詞句,說說課文給你留下印象最深的地方?！ 〉诙?第4自然段):科學家假想恐龍是如何演化成鳥兒的。思考:課文主要講了哪些內(nèi)容? 交流討論,試著分段?！ ∥阌怪靡?指無須懷疑,是鐵一樣的事實。這個時期主要的脊椎動物是爬行動物,恐龍繁盛,哺乳類和鳥類開始出現(xiàn)。通常的分法大致有:太古代、元古代、古生代、中生代、新生代五個代?！ 、有什么不理解的詞語嗎?預(yù)設(shè): (中生代:大家都知道地球已經(jīng)有46億年的歷史,按地層的年齡將地球的年齡劃分成一些單位,人們習慣于以生物的情況來劃分,這樣就把整個46億年劃成兩個大的單元,那些看不到或者很難見到生物的時代被稱做隱生宙,而將可看到一定量生命以后的時代稱做是顯生宙。 注意字形,尤其是筆順捷?！ 〕鍪驹~語: 中生代化石演化 凌空翱翔遲鈍描繪 毋庸置疑敏捷嶄新 腦顱骨骼鳥翼 A、正音嶄翹舌音。教師巡視了解情況?！ ⊙a充課題,質(zhì)疑問難:看到這個課題,你有什么想知道的嗎? (笨重恐龍怎么可能飛向藍天的?恐龍和飛向藍天的恐龍是一樣的嗎?他們之間有聯(lián)系嗎?……) 二、初讀課文,自學字詞 自由朗讀課文,要求讀正確,讀通順,讀不好的地方多讀幾遍。兇猛的……) 你了解恐龍嗎?根據(jù)查閱的資料進行交流。(板書:恐龍) 看到“恐龍”這個詞語,你腦海中出現(xiàn)了一個怎樣的形象? 用一個合適的詞語概括的恐龍(笨拙的?！ W生準備:課前通過各種方法收集恐龍相關(guān)資料,可以是圖片,可以是文字材料?！ ‰y點:領(lǐng)悟想象在文中的作用,體會作者用詞的準確性?！ 〖ぐl(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生大膽質(zhì)疑、熱愛科學、鉆研科學的精神?！ ∧荏w會準確生動的語言特點,正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己感興趣的語段。 四年級上冊語文課文教案范文3 教學目標: 會認7個生字,會寫13個生字。 2尺有所短寸有所長 ↑正視自己 善于溝通 給自己的親友寫一封信，注意書信格式?！ 『献鹘涣?，教師小結(jié)?！ ±首x課文，感悟柯老師信中的語氣特點：真誠、耐心。) 過渡：柯巖老師又是怎樣看待這些問題的呢?我們來讀讀柯巖老師的回信。一位名叫張國強的小學生遇到了一件麻煩事，就給的作家柯巖老師寫了一封信，希望得到幫助?！ ∫?、導入新課 (出示一個信封。明白“尺有所短，寸有所長”的道理，能正確地看待自己和他人?！ ≌J識7個生字?！ ”菊n題材貼近學生生活，學生容易理解，可以引導學生結(jié)合自己的生活實際體會“尺有所短，寸有所長”的道理。選編這篇課文的意圖，一是引導學生了解課文中提出的成長中存在的問題，提醒學生避免類似問題?！ ?一路花香 破水罐——澆灌花草——也有價值 物盡其用，人盡其才 人
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