20xx年特殊的葬禮四年級語文課文及教案(編輯修改稿)
2025-04-15 00:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 聲。)以上詞語插入 朗讀 體會：讀到“咆哮想到?讀到滔滔不絕想到?讀到一瀉千里、從天而降想到? 指導(dǎo)朗讀，表現(xiàn)雄偉壯觀的氣勢。(男生讀) 出示：(插入補(bǔ)充資料：世界水量的瀑布群之一。實際由18個瀑布個組成，平均流量達(dá)13200米/秒，洪峰期可四倍于此，水力極為豐富。瀑布總寬90米，總落差114米，跌落聲遠(yuǎn)至40公里。) 面對這 一個大瀑布， 會怎么 ?是的，人們在這從天而降的巨大水簾面前，流連忘返。他們怎么贊嘆??怎么做?? 讓我們再次欣賞它的雄偉身姿。(瀑布畫面) (設(shè)計意圖：從文到圖，再從圖到文，讓學(xué)生將對語言文字的理解和直觀的欣賞、感受以及感情朗讀結(jié)合起來，更好地理解、體會昔日瀑布雄偉壯觀的景象。) (二)感知如今的大瀑布。 (連續(xù)放如今的瀑布畫面)并范讀第五自然段。 (設(shè)計意圖：連續(xù)播放畫面，意在讓學(xué)生心中出現(xiàn)一種落差，有利于深切認(rèn)識瀑布的變化，激發(fā)起心中的惋惜之情。) 如今的塞特凱達(dá)斯瀑布怎么 了?(逐漸枯竭) (出示第五自然段前兩句)如今的塞特凱達(dá)斯瀑布，沒有了當(dāng)年的雄姿，引讀“它在……最后的消亡?！? 課文中把瀑布比作了什么?這 寫讓 感受到了什么?心情如何?出示填空：這段話用了(擬人)的修辭手法，把瀑布當(dāng)做一個(生命垂危的老人)來寫，讓我們心里倍感(沉重、傷感……) 哪些詞語讓 體會到傷感?生交流，師小結(jié)：生命垂危，怎不令人傷感?…… 感情朗讀第三(男生讀)和第五自然段女生讀)，進(jìn)一步感受大瀑布發(fā)生的巨大變化，激起學(xué)生的情感。 (三)探究瀑布枯竭的原 。 這個世界流量的瀑布為什么會發(fā)生這 的變化呢? 讓學(xué)生輕讀這一部分。 討論原 。出示填空： 為瀑布周圍的許多工廠( )。浪費了( )，又 為沿河兩岸的森林( )，又 成了( )。所以( ) (用水毫 節(jié)制、森林被亂 亂伐，水土大量流失，流量逐年減少。)是人們的行為讓大瀑布逐漸消失，這是多么痛心的事呀! (設(shè)計意圖：這部分內(nèi)容很淺顯，所以，我引導(dǎo)學(xué)生抓住這一部分的語言文字，了解原 就可以了。) (四)了解人們的表現(xiàn)。 科學(xué)家預(yù)測，過不了多久，瀑布將完全消失。 當(dāng) 看到大瀑布的變化，知道其中的原 時， 有什么感受，會做些什么? 人們和 一 感到震驚和痛心，他們宣 保護(hù)環(huán)境，于是有了這個特殊的
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1