四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案文案(編輯修改稿)
2024-12-06 22:19 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 點(diǎn)部分，逐步讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情?！ ∮懈星槔首x課文，背誦課文第五自然段?！ “凑J(rèn)讀寫(xiě)的不同要求，學(xué)習(xí)本課生字新詞，掌握“匯攏、土崗、戒指、樂(lè)章、酸棗樹(shù)、刺傷、陳列、解毒、記憶”詞語(yǔ)?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)本課生字新詞。 抓住課文的重點(diǎn)部分，逐步讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。 教學(xué)難點(diǎn)： 邊讀邊想象作者描寫(xiě)的搜集樹(shù)葉的情景，體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的快樂(lè)心情?！ ≌n文的26自然段，感受美妙的夢(mèng)境。 教學(xué)準(zhǔn)備： 演示文稿(圖片、視頻、文字)。樹(shù)葉貼畫(huà)(或其它樹(shù)葉、高粱秸制品) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)生字，理解詞義?！ 〕醪嚼斫庹n文內(nèi)容，給課文分段?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、明確單元學(xué)習(xí)任務(wù) 導(dǎo)入：今天我們開(kāi)始新年段、新學(xué)期、新單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)們做好準(zhǔn)備了嗎?讓我們一起去遨游語(yǔ)文天地吧! 瀏覽“單元導(dǎo)讀“ 這個(gè)單元給我們講述的是作者們的童年故事，他們的童年是怎樣的?和我們的童年生活有什么不同嗎? 在新的學(xué)期里，我們又將開(kāi)始怎樣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)?注意提高什么能力? 瀏覽“單元導(dǎo)讀”，找出問(wèn)題的答案?！ 〗涣黧w會(huì) ?、賲R報(bào)“讀懂了什么”?！ 、谡f(shuō)說(shuō)自己想怎樣學(xué)習(xí)這個(gè)單元?；蛘f(shuō)說(shuō)自己學(xué)習(xí)中存在的難題。 二、初步進(jìn)行《綠葉的夢(mèng)》的學(xué)習(xí) 導(dǎo)入：下面我們開(kāi)始學(xué)習(xí)《綠葉的夢(mèng)》這一課?！ ♂岊}激趣：看到這個(gè)題目，你有哪些思考?(從“綠葉”、“夢(mèng)”、“綠葉的夢(mèng)”三個(gè)角度談均可) [教師提示]①綠葉：哪里見(jiàn)過(guò)?象征什么?可以做什么用?等 ②夢(mèng)：可以讓學(xué)生組詞，體會(huì)“夢(mèng)”的情感內(nèi)涵?！ 、劬G葉的夢(mèng)：?jiǎn)l(fā)質(zhì)疑?！ ⌒〗Y(jié)：(整合學(xué)生發(fā)言，導(dǎo)入課文閱讀) 范讀課文，初步感受?！ 、胚吢?tīng)邊思考：作者通過(guò)哪些事來(lái)反映自己的童年生活的?給你留下怎 樣的印象? ?、坡?tīng)讀思考，交流感受。 ?、切〗Y(jié)：作者就是抓住與綠葉有關(guān)的幾件事，向我們講述了她快樂(lè)的童 年生活，讓我們不禁產(chǎn)生羨慕之心。想自己讀讀這篇課文嗎?(導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)) 學(xué)習(xí)本課生字詞 ?、艡z查生字自學(xué)情況 出示生字，檢查認(rèn)讀情況，指導(dǎo)難寫(xiě)或易錯(cuò)字?！ 、谱宰x課文，畫(huà)出新詞，并把帶新詞的語(yǔ)句讀一讀。把自己喜歡的詞語(yǔ) 摘錄到“詞語(yǔ)花籃”中?！ 、墙庠~：(根據(jù)學(xué)生掌握情況進(jìn)行選擇) ?、刃〗Y(jié)：同學(xué)們都掌握了生字的認(rèn)讀，對(duì)新詞也有了了解，希望通過(guò)學(xué) 習(xí)課文，更好的掌握這些生字、新詞?！ “匆笞宰x課文 ?、盘岢鲎宰x要求 默讀課文，標(biāo)出自然段號(hào)，分段?！ 〕雎暲首x自己喜歡的段落?！ ∨c周?chē)瑢W(xué)交流自己的學(xué)習(xí)心得和存在的問(wèn)題?！ 、茖W(xué)生按要求自學(xué)?！ 、欠答仯簷z查分段情況。匯總好的詞語(yǔ)。指名朗讀喜歡的段落。提出需 要解決的問(wèn)題?！ ∽髡吆?jiǎn)介：(有時(shí)間再安排) 葛翠琳，兒童文學(xué)作家，現(xiàn)任冰心獎(jiǎng)評(píng)委會(huì)副主席兼秘書(shū)長(zhǎng)。半個(gè)世紀(jì)來(lái)堅(jiān)持寫(xiě)童話，力求在童話創(chuàng)作中追求真善美的境界，形成自己獨(dú)具的風(fēng)格。主要作品《野葡萄》、《會(huì)唱歌的畫(huà)像》、《翻跟頭的小木偶》《春天在哪里》等曾獲國(guó)內(nèi)外多種獎(jiǎng)項(xiàng)，并被譯成英、法、德、俄、日等多種文字出版。丹麥、瑞士、前蘇聯(lián)、日本、泰國(guó)等報(bào)刊對(duì)其作品都有過(guò)介紹和評(píng)論，港臺(tái)地區(qū)出版過(guò)她的繁體字中文版童話圖書(shū)?！ 「鸫淞赵鲈L法國(guó)、瑞士、泰國(guó)、日本并講學(xué)。70年代末期任中國(guó)作家協(xié)會(huì)兒童文學(xué)委員會(huì)委員，80年代末曾任瑞士?jī)和瘓D書(shū)國(guó)際獎(jiǎng)評(píng)委。1990年與韓素音等人創(chuàng)辦冰心獎(jiǎng)，并一直主持冰心獎(jiǎng)工作，為培養(yǎng)兒童文學(xué)作者盡心力盡力。90年代曾連任北京市政協(xié)委員，全國(guó)婦聯(lián)執(zhí)行委員。小讀者喜歡她的書(shū)，是她興的事?！ 〔贾米鳂I(yè) ⑴抄寫(xiě)本課生字詞。 ?、评^續(xù)熟讀課文，特別是自己喜歡的段落?！ 、窃囍约航鉀Q課上提出的問(wèn)題?！ 〉诙n時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 理解內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情?！ ∮懈星槔首x課文，背誦第五自然段?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、引入 板書(shū)課題，齊讀?！ 』貞?、梳理學(xué)生質(zhì)疑，確定重點(diǎn)問(wèn)題 同學(xué)們?cè)谏瞎?jié)課的學(xué)習(xí)中，提出了一些問(wèn)題，還記得嗎?(指名說(shuō)) 哪些問(wèn)題在課余學(xué)習(xí)中已經(jīng)解決?還有哪些沒(méi)解決? 導(dǎo)入：同學(xué)們通過(guò)自主學(xué)習(xí)，嘗試解決了一些問(wèn)題，有些還未解決。這節(jié)課，我們就進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文，一起解決剩下的問(wèn)題?！ 《W(xué)生自學(xué)，默讀全文，思考問(wèn)題 出示默讀要求 ?、拍x課文，思考：作者童年有什么美好的回憶? ?、颇銓?duì)那部分最感興趣，反復(fù)閱讀?！ ∩宰x課文?！ ∪?、探究合作學(xué)習(xí)，深入理解課文 梳理內(nèi)容 作者童年有什么美好的回憶?(簡(jiǎn)練概括出意義段或自然段的段意) 學(xué)習(xí)第一自然段。 ?、胖该x第一自然段?！ 、蒲菔緢D片，提出質(zhì)疑 ?、俪鍪緢D片——課文中提到的那些兒時(shí)的玩具。 ?、谥该x第一自然段前幾句，齊讀最后一句話?！ 、蹎l(fā)：大自然提供我們?cè)S多的玩具，帶給我們無(wú)窮的樂(lè)趣，但是作者為什 么“最著迷”于綠葉呢? 瀏覽課文，從文中找到問(wèn)題的答案?！ 、艦g覽課文?！ 、平涣髯约旱囊庖?jiàn)。(可以讀一讀課文，可以用自己的話說(shuō)一說(shuō)) ?、翘幚怼芭菖菘颉保砬迮c其它各段的關(guān)系。[隨機(jī)板書(shū)] 根據(jù)學(xué)生選擇，逐段學(xué)習(xí)課文重點(diǎn)部分：(2——6自然段) [學(xué)習(xí)3——6自然段，不一定按順序，學(xué)生最喜歡哪個(gè)自然段，讀一讀，然后 深入學(xué)習(xí)即可] ⑴第三自然段：寫(xiě)“我們”采集綠葉的快樂(lè)?！ 、僦该x課文，然后說(shuō)說(shuō)自己為什么最喜歡這部分內(nèi)容?！ 、诔鍪驹~語(yǔ)練習(xí) (密密)的樹(shù)林(雜草叢生)的河
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