【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 水缸、報(bào)酬、歉意、不僅、陶冶”等詞語(yǔ)。　　。背誦自己喜歡的段落。了解課文借物喻人，寓理于物的寫(xiě)作方法?！　?，學(xué)習(xí)“從內(nèi)容中體會(huì)思想”的方法?！　。霉啪粌H為鄉(xiāng)親們提供泉水，而且陶冶了人們的品格，受到無(wú)私奉獻(xiàn)的教育,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情?！　〗虒W(xué)重點(diǎn):　　引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句提出問(wèn)題討論，學(xué)習(xí)“從內(nèi)容中體會(huì)思想”的方法?！　〗虒W(xué)難點(diǎn):　　引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句提出問(wèn)題討論，學(xué)習(xí)“從內(nèi)容中體會(huì)思想”的方法,理解課文包含的道理?！　〗虒W(xué)過(guò)程:　　第一課時(shí)　　教學(xué)內(nèi)容:　　“預(yù)習(xí)”要求初讀課文，了解課文大意。通過(guò)查工具書(shū)，聯(lián)系上下文理解本課新出現(xiàn)的字、詞?！　?，一邊想，按自然段讀懂意思，并劃分結(jié)構(gòu)段?！　〗虒W(xué)重點(diǎn):　　?！　?，用歸并法劃分結(jié)構(gòu)段?！　〗虒W(xué)難點(diǎn):　　?！　?，用歸并法劃分結(jié)構(gòu)段?！　【毩?xí)的感情地朗讀課文?！　〗虒W(xué)過(guò)程:　　一、導(dǎo)入新課，揭示課題　　請(qǐng)大家猜兩個(gè)字謎：　　一字十個(gè)口，很早很早就有?！　∩线呌锌跊](méi)蓋，下面有口沒(méi)堵頭，左右有口沒(méi)擋頭，中間有口沒(méi)有頭?！　“鍟?shū)課題并解題：古，年代久遠(yuǎn)。古井，人們從地面往下鑿成的能取水的深洞。古井，古時(shí)留下的一口井?！　?城市的許多孩子沒(méi)有見(jiàn)過(guò)井，老師可出示圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)井。)　　(1)認(rèn)識(shí)“井”，引出“井”的作用?！　?“井”為人們提供生活用水。)　　(2)體會(huì)課文題目“古井”的含義?！　?題目告訴人們，這口井存在時(shí)間已經(jīng)很長(zhǎng)，它從古到今始終為鄉(xiāng)親們提供著生活用水。)　　作者遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)多年，對(duì)家鄉(xiāng)的一口古井一直難忘懷，這究竟是什么原因呢?　　二、檢查預(yù)習(xí)　　，注意正音，讀后評(píng)議。　　?！　?，或者你認(rèn)為應(yīng)該重點(diǎn)理解的。(學(xué)生在課本上劃出記號(hào)或做出批注。留待講讀課文時(shí)討論。)　　三、自由讀課文?！　。好總€(gè)自然段講了什么?哪幾個(gè)自然段內(nèi)容聯(lián)系緊密，可以劃分為一段?段意怎樣概括?　　第一段(第一自然段)：古井的位置?！　〉诙?第二自然段)：到古井挑水的人很多?！　〉谌?第三至第五自然段)：講村里人長(zhǎng)年幫助一對(duì)挑不動(dòng)水的老人挑水，可從不要報(bào)酬?！　〉谒亩?最后一個(gè)自然段)：講古井對(duì)“我”的啟發(fā)。(不僅提供了泉水，還陶冶了人們的品格，教會(huì)人們?cè)鯓幼鋈恕?　　，想一想，共同歸納：課文講了和古井有關(guān)的什么事?哪一件是文章的重點(diǎn)?　　明確：課文講了古井的位置和作用，講了到古井取水的人很多，重點(diǎn)講鄉(xiāng)親們常年幫一對(duì)老人挑水不要報(bào)酬的事。　　四、抓重點(diǎn)，找聯(lián)系，把握課文整體　　,通讀全文，劃出課文直接贊美古井的句子?！　　　?。　　(1)古井像一位溫情的母親，用她的甜美的乳汁哺育著她的兒女。　　(2)多好的古井啊，它不僅為鄉(xiāng)親們提供著生命的泉水，還陶冶著鄉(xiāng)親們的品格，使他們懂得應(yīng)該怎樣做人?！　?　　(第一句話中“哺育”是喂養(yǎng)、教育的意思。第二句話中“提供著生命的泉水”指的就是“哺”，陶冶著鄉(xiāng)親們的品格就是“育”。)　　，想一想課文的哪些內(nèi)容與這兩句話有聯(lián)系?　　(“哺”即“提供泉水”，是對(duì)第二自然段的概括，“育”即“陶冶品格”，是對(duì)三至五自然段的概括。)　　五、練習(xí)朗讀課文　　六、布置作業(yè)：　　?！　　　〉诙n時(shí)　　教學(xué)內(nèi)容:　　“預(yù)習(xí)”要求初讀課文，了解課文大意。通過(guò)查工具書(shū)，聯(lián)系上下文理解本課新出現(xiàn)的字、詞。，一邊想，按自然段讀懂意思，并劃分結(jié)構(gòu)段?！　〗虒W(xué)重點(diǎn):　　?！　?，用歸并法劃分結(jié)構(gòu)段?！　〗虒W(xué)難點(diǎn):　　?！　?，用歸并法劃分結(jié)構(gòu)段?！　【毩?xí)的感情地朗讀課文。　　教學(xué)過(guò)程：　　一、講讀課文第一自然段　　，(要求讀正確、流利)思考：這一段有幾句話?每句話的意思是什么?哪一句話含義不好懂?把它劃出來(lái)?！　。汗啪褚晃粶厍榈哪赣H，用她的甜美的乳汁哺育著她的兒女?！　?dǎo)學(xué)：　　(1)劃出關(guān)鍵詞語(yǔ)“母親”、“乳汁”、“哺育”，理解其本義和引伸義?！　?2)讓學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥，為什么把古井比作：“溫情的母親?”　　(3)體會(huì)這句話在全文的重要作用(總領(lǐng)全文，提示文旨。)　　(4)感情朗讀，加深理解?！　?要求讀出贊美的語(yǔ)氣。)　　。　　二、分析詞句，想像畫(huà)面，深入探究各部分　　在把握課文整體的基礎(chǔ)上，通過(guò)分析重點(diǎn)詞句，運(yùn)用“讀文章，想畫(huà)面”的方法，引導(dǎo)學(xué)生深入探究課文二至五自然段?！　　　?1)認(rèn)真閱讀并思考從哪些地方可以看出到古井取水的人很多?　　(引導(dǎo)學(xué)生抓住“從晨光熹微到暮色降臨”“絡(luò)繹不絕”“叮叮當(dāng)當(dāng)、吱悠吱悠”“鄉(xiāng)間小曲”“濕漉”“老是像剛下過(guò)一場(chǎng)春雨”等詞句分析作者從時(shí)間、人數(shù)、聲音、路面四個(gè)方面具體描寫(xiě)了到古井取水的人很多。表明了古井在人們的生活中發(fā)揮的作用很大。)　　最新四年級(jí)人教版語(yǔ)文下冊(cè)教案文案4　　知識(shí)與技能目標(biāo)：　　、書(shū)寫(xiě)本課的生字、生詞?！　　⒘骼?、有感情的朗讀課文，背誦課文第二自然段。　　，了解作者從古井受到啟迪，懂得了應(yīng)該怎樣做人?！　∵^(guò)程與方法目標(biāo)：　　，提高學(xué)生多種形式理解詞語(yǔ)的能力，提高學(xué)生的閱讀能力。　　，學(xué)習(xí)作者借物喻人的寫(xiě)法?！　∏楦袘B(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：　　通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)懂得古井為人們作出了貢獻(xiàn)而不要報(bào)酬，從而體會(huì)鄉(xiāng)親們對(duì)別人無(wú)所求、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品格，并從中受到啟迪?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：　　教學(xué)重點(diǎn)　　課文中描寫(xiě)古井和鄉(xiāng)親們高尚品格的部分　　教學(xué)難點(diǎn)　　課文中含義深刻的句子　　策略與方法：　　讀中感悟，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容?！?