小學六年級英語說課稿5篇(編輯修改稿)
2024-12-06 22:21 本頁面
【文章內容簡介】 ，采取大聲，起立，迅速，齊讀的方式?！ 驹O計意圖：一方面快速熱身，調動學生學習的熱情，增加其學習的自信心。另一方面回憶在第31課中出現(xiàn)的重要的單詞，詞組，為下一步中的填詞和回答問題作好了充分的準備工作?！俊 ≌n文填空，把握方向。針對第31課的課文進行挖空填詞練習，以快速接龍參與的形式進行。 【設計意圖:一方面，是檢查學生們學習和掌握的情況，另一方面，是把握對季節(jié)學習的大方向?！俊 』卮饐栴}，引起下文。在對第31課復習后，提出問題，然后以兩人一組，師友互助的形式先研究，再回答問題，并當場校對?！ 驹O計意圖：以簡單的問題入手，很容易調動學生的熱情，為學生喚起學習的希望。并且以師友合作的形式進行，還可以讓更多的學生都有參與和展示自我的機會。此外，也是通過這些問題的設置，導入到新課的學習?！俊 ?Step2: Presentation: 探究解疑 活動建構 （追尋希望） 問題引導，互助學習。針對季節(jié)從春到夏的變化，由教師提出若干問題，但這些問題是由易到難地逐一提出。每當一個問題提出后，學生們都以兩人一組，師友互助的形式進行研究，并發(fā)表自己的見解，當出現(xiàn)意見不統(tǒng)一時，由教師和學生們一起從課文中尋找答案，最終找到大家都認可的答案。如遇到大家都不能解決的問題時，再由教師引導學生們尋找出正確的答案，并做摘要性板書。 【設計意圖：通過問題地設置，讓學生們充分體會自主探究與合作學習的樂趣，讓其體驗到成功的滿足感和失敗的挫敗感，激發(fā)斗志?！俊 “鍟?，歸納總結。在每一個問題被大家解決之后，由教師板書，對重、難點內容進行知識地疏理，總結?！ 驹O計意圖：將答案中的重要的單詞，詞組和句子進行板書，容易讓學生們找準重、難點，易于認讀，并能整體感知課文。尤其是對班內部分思維慢一些的孩子會有極大地幫助?！俊 ′浺粜Ｒ?，聽說共練。在這一環(huán)節(jié)中共聽三遍錄音。第一遍，讓學生以聽為主，小聲跟讀。第二遍，讓學生勇敢地大聲讀。第三遍，讓學生有感情地跟讀?！ 驹O計意圖：聽錄音的過程，其實是學生們模仿語音語調的過程，是形成良好語感的過程，是一種自我調節(jié)的過程，主要是針對學生們的聽，讀的訓練。】 Step 3:Practice：檢測反饋 當堂達標 （點燃希望） 大聲朗讀，展示自我。聽錄音后，讓學生們以兩人一組，師友互助的形式，張開嘴巴，大聲朗讀課文?！ 驹O計意圖:這是一種知識地鞏固和自信地培養(yǎng)。鼓勵學生敢于展示，戰(zhàn)勝羞澀?！俊 ≡俾犱浺?，檢測自我。大聲朗讀練習過后，當再一次聽錄音時，加大了難度，讓學生們根據(jù)當堂所學，對課文進行填空?！ 驹O計意圖：在若干遍的聽，說，讀的練習后，主要是針對聽和寫的練習，讓學生們及時發(fā)現(xiàn)自己的問題，并互相幫助改正錯誤?！俊 ∩疃葯z測，證明自我。通過對中國春、夏兩個季節(jié)地學習，總結出一部分人們的活動，讓學生們以師友互助的形式，理解語篇，完成練習。 【設計意圖：圍繞所學的內容，提升練習的難度，由詞和句的練習，拓展到感知語篇，是對語言綜合運用能力地培養(yǎng)?！俊 tep 4: Additional activities：拓展提升 永攀高峰 （放飛希望） 通過對Lesson 33地學習，讓學生們能用英語對中國的夏天進行簡單地描述?！ 驹O計意圖：培養(yǎng)學生們的綜合語言表達能力，鼓勵其運用英語表達的自信，放飛希望?！俊 z查預習作業(yè)“Is summer the same in different countries in the world?” 【設計意圖：由此讓學生們了解世界各國的夏天，增加其學習英語的興趣。】 一、說教材 今天這節(jié)課是第六單元The National Day holiday的第一教時。在此之前，我已經(jīng)預先教完了第四單元，學生對于一般過去時中be動詞的變化已經(jīng)有所了解。本課圍繞國慶放假這一話題，把有關談論過去所作事情的日常交際用語、詞匯和語言結構有機的結合起來，重點介紹了What did you…do?及其應答，以及規(guī)則動詞過去式加字母ed的讀音?！ 《?、說教法、學法 1，隱性語法教學 課程標準指出，英語教學要淡化語法教學，而這節(jié)課中一般過去時的語法知識比
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