【正文】 初步認(rèn)識(shí)，把詞匯套入語(yǔ)言項(xiàng)目What’s this? It’s…進(jìn)行替換練習(xí)?！　⌒W(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性、積極性作為教學(xué)的主要目的。　　(2) 能較好地掌握本課句型Taste this . It’s sour /sweet.　　(3) 掌握有關(guān)食物的詞匯。　　本課主要學(xué)習(xí)了一些新的食物單詞，要求掌握句型Taste this. It’s sour/sweet. 本課是本單元的第二課，前一課已學(xué)習(xí)了What’s this?這一句型，在這一課中又得到了鞏固，在本單元中起著承上啟下的作用?！　?1) 會(huì)話教學(xué)內(nèi)容以創(chuàng)設(shè)情境、表演為主，體現(xiàn)語(yǔ)言的交際功能。　　組織教學(xué)，引人入勝?！　÷?tīng)錄音，涂顏色。本課中我首先請(qǐng)兩位學(xué)生表演節(jié)目來(lái)歡迎聽(tīng)課老師，然后讓他們想辦法取得自己禮物的情景，從學(xué)生熟悉的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)What is she doing now? She is ，過(guò)渡到一般過(guò)去時(shí)What did she do just now? She ,讓學(xué)生初步感知一般過(guò)去時(shí)?！　?．注重聽(tīng)力訓(xùn)練　　培養(yǎng)學(xué)生“初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力”是英語(yǔ)素質(zhì)教學(xué)的目標(biāo)，而語(yǔ)言技能是交際能力的基礎(chǔ)。而本課是本單元的第三課，是在學(xué)生們已經(jīng)對(duì)季節(jié)有了初步感知，能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)春天進(jìn)行描述的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。整節(jié)課的導(dǎo)學(xué)過(guò)程都是站在學(xué)生的角度，為學(xué)生“喚起希望”、幫助他們共同“追尋希望”、和他們一起“點(diǎn)燃希望”、鼓勵(lì)他們“放飛希望”。】　　課文填空，把握方向。】　　 Step2: Presentation: 探究解疑 活動(dòng)建構(gòu) （追尋希望）　　問(wèn)題引導(dǎo)，互助學(xué)習(xí)。尤其是對(duì)班內(nèi)部分思維慢一些的孩子會(huì)有極大地幫助。聽(tīng)錄音后，讓學(xué)生們以兩人一組，師友互助的形式，張開(kāi)嘴巴，大聲朗讀課文?！　　驹O(shè)計(jì)意圖：圍繞所學(xué)的內(nèi)容，提升練習(xí)的難度，由詞和句的練習(xí)，拓展到感知語(yǔ)篇，是對(duì)語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力地培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)一種外語(yǔ)時(shí)，如果不了解該語(yǔ)言的內(nèi)部規(guī)則，那將影響學(xué)生準(zhǔn)確地運(yùn)用該語(yǔ)言進(jìn)行交流。例如，通過(guò)Say a rhyme, 培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感，使課堂增添了情趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也淡化了學(xué)習(xí)難度。在課的結(jié)束，我安排了聽(tīng)一段對(duì)話回答問(wèn)題，一方面是可以了解學(xué)生對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的理解掌握情況，另一方面也是為等會(huì)兒聽(tīng)完后看圖用自己語(yǔ)言描述，從語(yǔ)言輸入到語(yǔ)言輸出作準(zhǔn)備?！　?．情感目標(biāo)：　　(1)進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情及學(xué)習(xí)興趣。然后再運(yùn)用于語(yǔ)言交流中，使整個(gè)教學(xué)源于生活，又用于生活，創(chuàng)設(shè)了真實(shí)而生動(dòng)的生活場(chǎng)景，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得有用，從而體驗(yàn)到成功的快樂(lè)?！　．聽(tīng)錄音跟讀，并回答問(wèn)題——Whogotthefirstgoal？　　Howdidtheygetthesecondgoal？　　教師通過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)呈現(xiàn)第二道問(wèn)題的答案，幫助學(xué)生理解短文內(nèi)容。各組的學(xué)生將這些單詞的卡片進(jìn)行任意排序，然后根據(jù)排好的順序，寫(xiě)出完整的句子，做得好的小組加紅星?！　】傊谡?jié)課的教學(xué)中，我注重培養(yǎng)了學(xué)生的朗讀能力和用英語(yǔ)交流的能力，并通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、做等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)，對(duì)學(xué)生每一個(gè)細(xì)小的進(jìn)步都予以表?yè)P(yáng)，逐步幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)方法，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。　　完成空白處(自選方位)，每組選出代表讀他們的球賽卡，完成的加紅星，大家為之鼓掌?！　?．Practice　　(1)將學(xué)生分成兩組，采取比賽的形式，利用單詞卡片說(shuō)出本單元描述心情的單詞，并用該詞造句，得分高的組獲勝。　　四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程　　1．Warming—up　　(1)師生共唱歌曲“Theway，Ifeel以歌激情?！　?3)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，學(xué)會(huì)和諧相處的品德。新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出要使學(xué)生有能力獲取文章里的信息，發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。Do a survey,調(diào)查其他人國(guó)慶節(jié)做過(guò)的事情，學(xué)生對(duì)他人的情況充滿好奇，這個(gè)活動(dòng)緊扣本課主題內(nèi)容，給孩子們提供了一個(gè)較真實(shí)的情景去使用語(yǔ)言，讓他們?cè)谕鏄?lè)中無(wú)意識(shí)地訓(xùn)練了所學(xué)的語(yǔ)法，促使學(xué)生獲取和處理信息，用英語(yǔ)與他人交流，發(fā)展用英語(yǔ)解決問(wèn)題的能力?？墒钦Z(yǔ)法中過(guò)于枯燥的講解和機(jī)械重復(fù)的練習(xí)