初中數(shù)學(xué)課件大全(5篇)(編輯修改稿)
2024-12-06 06:54 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ?。ㄒ唬┲R(shí)教學(xué)點(diǎn) 。 ?！ 。ǘ┠芰τ?xùn)練點(diǎn) ?！ ！ 。ㄈ┑掠凉B透點(diǎn) 數(shù)學(xué)來(lái)源于生產(chǎn)實(shí)踐，又反過(guò)來(lái)服務(wù)于生產(chǎn)實(shí)踐?！ 。ㄋ模┟烙凉B透點(diǎn) 數(shù)學(xué)公式是用簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)形式來(lái)闡明自然規(guī)定，解決實(shí)際問(wèn)題，形成了色彩斑斕的多種數(shù)學(xué)方法，從而使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)公式的簡(jiǎn)潔美?！ 《?、學(xué)法引導(dǎo) ?。阂龑?dǎo)發(fā)現(xiàn)法，以復(fù)習(xí)提問(wèn)小學(xué)里學(xué)過(guò)的公式為基礎(chǔ)、突破難點(diǎn)?！ 。河^察→分析→推導(dǎo)→計(jì)算 三、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法 ：利用舊公式推導(dǎo)出新的圖形的計(jì)算公式?！ 。和攸c(diǎn)?！ 。喊岩蟮膱D形如何分解成已經(jīng)熟悉的圖形的和或差?！ ∷?、課時(shí)安排 一課時(shí)?！ ∥?、教具學(xué)具準(zhǔn)備 投影儀，自制膠片。 六、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì) 教者投影顯示推導(dǎo)梯形面積計(jì)算公式的圖形，學(xué)生思考，師生共同完成例1解答；教者啟發(fā)學(xué)生求圖形的面積，師生總結(jié)求圖形面積的公式?！ ∫?、教學(xué)目標(biāo) 了解公式的意義，使學(xué)生能用公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題； 初步培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及概括的能力； 通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生初步了解公式來(lái)源于實(shí)踐又反作用于實(shí)踐。 二、重難點(diǎn) ?。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過(guò)具體例子了解公式、應(yīng)用公式?！ ‰y點(diǎn)：從實(shí)際問(wèn)題中發(fā)現(xiàn)數(shù)量之間的關(guān)系并抽象為具體的公式，要注意從中反應(yīng)出來(lái)的歸納的思想方法。 ?。ǘ┲攸c(diǎn)、難點(diǎn)分析 人們從一些實(shí)際問(wèn)題中抽象出許多常用的、基本的數(shù)量關(guān)系，往往寫(xiě)成公式，以便應(yīng)用。如本課中梯形、圓的面積公式。應(yīng)用這些公式時(shí)，首先要弄清楚公式中的字母所表示的意義，以及這些字母之間的數(shù)量關(guān)系，然后就可以利用公式由已知數(shù)求出所需的未知數(shù)。具體計(jì)算時(shí)，就是求代數(shù)式的值了。有的公式，可以借助運(yùn)算推導(dǎo)出來(lái)；有的公式，則可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)，從得到的反映數(shù)量關(guān)系的一些數(shù)據(jù)（如數(shù)據(jù)表）出發(fā)，用數(shù)學(xué)方法歸納出來(lái)。用這些抽象出的具有一般性的公式解決一些問(wèn)題，會(huì)給我們認(rèn)識(shí)和改
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