幼兒園中班數(shù)學(xué)課件(5篇)(編輯修改稿)
2024-12-07 03:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 二）比較圣女果和桂圓的大小?！ ⌒貘f喝了綠茶，又感覺有點(diǎn)餓了，它又找來了兩份點(diǎn)心，一份是圣女果，一份是桂圓，可它說不出它們誰大誰小，誰知道？ “誰來幫小烏鴉區(qū)分圣女果和桂圓的大??？”（請幼兒想辦法并提供兩只一樣大的大量杯） 用量杯測量不出它們的大小，那我們能不能用烏鴉喝水的方法來比比圣女果和桂圓究竟哪個大呢？我們分成兩對來接力賽，一邊是圣女果隊(duì)，另一邊是桂圓隊(duì)。你認(rèn)為圣女果大，能讓烏鴉先喝到水，就把椅子搬到圣女果隊(duì)。你認(rèn)為是桂圓大的，就加入桂圓隊(duì)?！ ∮變焊傎悺！ 〗處熤v解規(guī)則：每次向瓶里放一個果子，然后翻自己隊(duì)的數(shù)字卡一張，下一個小朋友必須在前一位小朋友拍一下自己的手才能出發(fā)。比一比哪一隊(duì)用最少的果子讓飲料滿到瓶口?！ ⌒际ヅ凸饒A的比較結(jié)果和獲勝組?！ ≌l來說說，哪組的小朋友猜對了，是什么大？你是怎么看出來的？ 小結(jié)：原來有的東西看上去大，但實(shí)際上并不一定是大的，這就要我們多動腦筋，用聰明的方法來比較?！ 』顒臃此迹骸 ?shù)學(xué)能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩”中學(xué),“趣”中練,“樂”中長才干,“賽”中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性?！ 。?0以內(nèi)數(shù)量的對應(yīng) 設(shè)計(jì)背景 在平時的數(shù)學(xué)教學(xué)活動過程中，我發(fā)現(xiàn)我班的幼兒在手、口一致的的數(shù)數(shù)時，還不能完全正確掌握，我想讓他們具體的感知把具體的量抽象成數(shù)的過程，特別選擇了這個教學(xué)內(nèi)容?！ 』顒幽繕?biāo) 1．培養(yǎng)幼兒手、口一致的數(shù)數(shù)，并復(fù)習(xí)數(shù)字1—10?！ ?．通過讓幼兒數(shù)出皮球的個數(shù)，在下圖涂出出相對應(yīng)的數(shù)量并圈出正確的數(shù)字過程，使幼兒學(xué)習(xí)數(shù)量的對應(yīng)，感知把具體的量抽象成數(shù)的過程?！ ?．幫助幼兒理解數(shù)的實(shí)際意義，培養(yǎng)其抽象概括能力 4．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力?！ ?．發(fā)展幼兒邏輯思維能力?！ ≈攸c(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：讓幼兒手、口一致的數(shù)數(shù)?！ ‰y點(diǎn)：感知把具體的量抽象成數(shù)的過程?！ 』顒訙?zhǔn)備 數(shù)字卡各類物品、食物卡?！ 』顒舆^程 一、從《拍手歌》導(dǎo)入 復(fù)習(xí)數(shù)字寶寶1—10，并隨機(jī)抽取數(shù)字卡，讓幼兒念出來?！ 《?、按順序排列 讓幼兒到黑板上把數(shù)字卡從1排列到10?！ ∪?、數(shù)一數(shù) 讓幼兒數(shù)一數(shù)物品（鉛筆、蝴蝶、小鴨子等）的數(shù)量，并能用數(shù)字幾來表示它?！ ∷摹Ⅻc(diǎn)數(shù) 給相應(yīng)數(shù)量的圓涂上顏色，并把數(shù)字圈出來?！ ?．請小朋友到嘟嘟
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