初一教師教學(xué)工作演講稿：學(xué)做一個反思型、智慧型教師(編輯修改稿)
2024-12-06 06:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 厭其煩的一次次強(qiáng)調(diào)，問題還是會反復(fù)出現(xiàn)，對于課堂之外的一些盲點(diǎn)時間，班上同學(xué)們的表現(xiàn)我也很難掌控。一己之力似乎很難掌控全局，我開始思考這些問題該如何解決?我想起四年前我在班上實行的小組合作學(xué)習(xí)，還是有一定成效的。我認(rèn)為一個成功的班級，不應(yīng)該是班主任一個人單獨(dú)作戰(zhàn)，要能夠讓學(xué)生相互約束，相互管理，相互協(xié)作，用榮譽(yù)與責(zé)任激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，班級內(nèi)部形成合力，向心力和凝聚力，所以我再一次大膽實行小組合作制，希望能打造班級成長共同體，讓集體的氛圍影響人，讓集體的智慧提升人，讓集體的情感溫暖人。最終達(dá)到學(xué)生的共同富裕，教師的教育幸福?！ ∈紫?，我把全班學(xué)生按“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的原則，根據(jù)性別比例、興趣傾向、學(xué)習(xí)水準(zhǔn)、交往技能、守紀(jì)情況等合理搭配，分成學(xué)習(xí)合作小組。其次，要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)，責(zé)任心強(qiáng)，善于溝通的學(xué)生擔(dān)任組長。然后，制定班級小組管理考核制度，從課堂表現(xiàn)、作業(yè)、檢測、紀(jì)律、衛(wèi)生、德育、安全及 其他榮譽(yù)嘉獎等方面設(shè)置相關(guān)的積分細(xì)則。小組建立以后，組長即根據(jù)合作學(xué)習(xí)的要求，給小組成員分工。力爭做到組內(nèi)事事有人做，人人有事做。組與組之間形成競爭，交叉如
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1