六年級下冊14學(xué)會合作說課稿范文(精選3篇)(編輯修改稿)
2024-12-06 05:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 種可貴的合作精神”?！ ⊥ㄟ^對課文的學(xué)習(xí)與感受，獲得“只有學(xué)會與別人合作，才能取得更大的成功”?！ ∷摹⒄f教法 “閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，是學(xué)生、教師、文本、編者之間對話的過程，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀感受?！苯虒W(xué)中，我結(jié)合本課特點(diǎn)，準(zhǔn)備采取以讀代講的形式，通過朗讀、默讀、瀏覽、速讀等多種形式，再加上想象、課件、在讀中自讀自悟，加深理解和體驗(yàn)，感悟合作的重要性，逐步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性閱讀和探究性閱讀的能力?！ ∥?、說學(xué)法 語文課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。結(jié)合我校“自主學(xué)習(xí)因勢利導(dǎo)”的課堂教學(xué)模式，教學(xué)中，我重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在預(yù)習(xí)階段，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)主動探究的習(xí)慣；在小組交流中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作與探究，培養(yǎng)勇于創(chuàng)新的精神；在展示環(huán)節(jié)以朗讀為主線貫穿讀、說、析、品、評，不知不覺讓學(xué)生受到熏陶，完成教學(xué)。 六、說教學(xué)流程 一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，導(dǎo)人新授內(nèi)容 二、精讀訓(xùn)練 理解第一段。 激發(fā)思考：作者圍繞合作，首先談了什么？ 自由朗讀第一段，找出文中的重點(diǎn)句?！ ÷?lián)系生活實(shí)際，理解： “任何人在這個(gè)世界上都不是孤立存在的?！薄 安徽摗膊徽摗肌薄 爸挥小拍堋薄 靶 蟆蟆弧汀薄 ⊥ㄟ^對上面句子的理解，舉出在實(shí)際生活中“合作”的事例，談?wù)勛约旱某醪秸J(rèn)識。 通過第一段的學(xué)習(xí)，歸納演說詞的語言特點(diǎn)?！ ⌒〗Y(jié)：這一段說明了人生活在世界上，都離不開與別人合作。 理解第二段。 過渡：怎樣才能卓有成效地合作呢？ ?。?）理解第4自然段。 自由讀第一個(gè)事例，隨后播出一段交響樂錄音，學(xué)生置身交響樂的美妙旋律之中。樂止，介紹交響樂是由上百人用不同的樂器演奏而成，他們是怎樣合作的呢？ 思考：“團(tuán)體目標(biāo)”的“高度統(tǒng)一”和“協(xié)作精神”分別形容“合作”的什么？（合作的“完美”與“和諧”） 從這個(gè)事例中，同學(xué)們明白了什么？ （2）理解第5自然段?！ ∽x讀，想想，議議： 這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的、要求、經(jīng)過和結(jié)果分別是怎樣的？聯(lián)系課文想想“依次”是什么意思。外國專家是怎么說的？ “我在許多地方做過這個(gè)實(shí)驗(yàn)從未成功?！边@句話說明了么？從這個(gè)事例，你明白了什么？ ?。?）理解第6自然段?！ ∽x讀，想想： 怎樣才能卓有成效地合作呢？ 小結(jié)：文章通過兩個(gè)具體的事例，說明只有具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好?！ √釂枺簽榱苏f明怎樣才能卓有成效地合作，作者舉了兩個(gè)事例。只舉前一個(gè)例子夠不夠？為什么？（不夠。因?yàn)橹慌e前一個(gè)例子只說明合作需要有協(xié)作精神，而后一個(gè)例子是說明合作需要有自我犧牲精神的，只有舉兩個(gè)例子，才能把問題說得很全面） 理解第三段。 自由讀，談?wù)勀銓纫案偁帯?，又要“合作”的體會?！ ∪?、總結(jié)全文 四、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)演講?！ ∑?、說設(shè)計(jì)意圖 緊扣
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