六年級下冊語文知識點總結(jié)(編輯修改稿)
2024-12-06 05:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 例如：(1)地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物資源來說，它不是上帝的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。(舉例子) (2)地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。在群星璀璨的宇宙海洋中，地球就像一葉扁舟。(打比方) (3)，而人類生活的陸地大約只占其中的五分之一。(列數(shù)字) (4)同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。(作比較) ★《這片土地是神圣的》 作者：西雅圖 重點問題：理解下面句子的含義 (1)”任何降臨在大地上的事，終究會降臨在大地的孩子身上?！ 〈穑旱厍蚴侨祟惖募覉@，如果家園受到破壞，那么任何對大地的影響，對地球的傷害都將演變成對人類自身的傷害。這句話直接點明了人類的生存與大地的密切關(guān)系?！ ?2)”大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。” 答：大地不屬于人類：人類不是大地的主人，誰也沒有權(quán)利，也不可能擁有對大地的控制權(quán)，誰也不能憑借自己的喜好來對待神圣的大地。人類屬于大地：因為大地使人類的生命不斷得以繁衍、延續(xù)，離開大地，人類將無法生存?！ ≈行乃枷耄罕疚氖怯〉诎睬蹰L西雅圖的演說，他生動形象地描述了人類與大地上河水、空氣、動植物等的血肉關(guān)系，強烈地表達了印第安人對土地?zé)o比眷戀的真摯情感?！ 懽鞣椒ǎ何捏w(演講稿)。文章結(jié)構(gòu)總分總 (五)第五單元重點課文：《少年閏土》《我的伯父魯迅先生》 小學(xué)六年級語文26個?？颊Z法知識點 (一)表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明 (二)修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問、設(shè)問、引用、對比 (三)常見的表現(xiàn)手法：象征、對比、襯托、借景抒情、托物言志、借古諷今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、運用典故、先(后)抑后(先)揚、欲揚先抑 (四)說明文分類： 實物說明文、事理說明文 科技性說明文、文藝性說明文(科學(xué)小品或知識小品) (五)說明順序： 時間順序 空間順序：注意表方位的名詞 邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁由此及彼、由現(xiàn)象到本質(zhì)等?！ ?六)說明方法：列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類別、作詮釋、下定義、列圖表、引用(名言、資料等) (七)兩大說明方式：平實說明與生動說明 (八)說明文語言特征：生動(趣味性)、準(zhǔn)確(科學(xué)性) (九)記敘的順序：順敘、倒敘、插敘(追敘) (十)散文的分類：抒情散文和敘事散文 (十一)散文的特點：形散而神不散 (十二)小說的三要素：人物、故事情節(jié)與環(huán)境 (十三)小說的結(jié)構(gòu)：開端、發(fā)展、.、結(jié)局(有的前有序幕，后有尾聲) (十四)描寫的方法： 概括介紹與具體描寫 肖像(外貌)描寫、行為動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心理描寫 正面描寫與側(cè)面烘托 小說中的環(huán)境描寫：自然環(huán)境、社會環(huán)境 (十五)議論文分類：立論、駁論 (十六)議論文三要素： 論點：解決“需要證明什么” 論據(jù)：解決“用什么來證明” 論證：解決“怎樣來證明” (十七)議論文結(jié)構(gòu)： 引論：提出問題 本論：分析問題 結(jié)論：解決問題 (十八)論據(jù)類型：事實論據(jù)和道理論據(jù) (十九)常見論證方法： 最基本的論證方法：擺事實、講道理 常用論證方法：舉例論證、道理論證、引用論證(如引用故事則屬于舉例論證，如引用名言則屬于道理論證)、對比論證、比喻論證、類比論證(常有“同樣”“諸如此類”等詞語) (二十)語句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用： 總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟
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