六年級(jí)圓柱的生成說(shuō)課稿(編輯修改稿)
2024-12-06 05:35 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，引入新知識(shí)首先讓學(xué)生回憶側(cè)面積的公式，表面積的公式，體積公式。S= Ch S=Ch+2πrr v=sh然后引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出知道兩個(gè)條件就能計(jì)算圓柱的表面積和體積，哪兩個(gè)？學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)，很快就知道圓柱的高和半徑或者直徑或者周長(zhǎng)，就可以計(jì)算圓柱的表面積和體積。二、創(chuàng)設(shè)情境、揭示課題。新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要重視從學(xué)生的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)”。因此，我在教學(xué)設(shè)計(jì)中，把數(shù)學(xué)問(wèn)題與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)從生活中來(lái)，感受到數(shù)學(xué)就在身邊。首先我讓學(xué)生欣賞一些建筑物的圖片（播放幻燈片）引起學(xué)生的探究興趣。三、合作探究，體驗(yàn)過(guò)程本環(huán)節(jié)是教學(xué)設(shè)計(jì)的核心環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生自己動(dòng)手手操作，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、概括的能力，促進(jìn)空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展，并適時(shí)引導(dǎo)，讓學(xué)生合作交流，使在積極的思維中獲得新知識(shí)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)活動(dòng)。（一）圍圓柱首先讓學(xué)生用自己手中的卡紙圍成一個(gè)圓柱體。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)
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