蘇教版六年級(jí)下冊(cè)圓柱的體積之三(編輯修改稿)
2024-12-26 01:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 啟發(fā)：圓柱可以轉(zhuǎn)化成長方體計(jì)算體積嗎？怎樣轉(zhuǎn)化？ 學(xué)生在小組里討論，交流后認(rèn)識(shí)到，可以模仿圓轉(zhuǎn)化成長方形計(jì)算面積的方法，把圓柱轉(zhuǎn)化成長方體計(jì)算體積。 學(xué)生用教具進(jìn)行操作演示，并說一說轉(zhuǎn)化的方法。 學(xué)生交流想法。 3．觀察比較，推導(dǎo)公式。 學(xué)生觀察圓柱轉(zhuǎn)化成長方體的示意圖。 提問：拼成的長方體與原來圓柱有什么聯(lián)系？與同學(xué)進(jìn)行交流。 柱的體積） 『板塊二』 4 的三個(gè)幾何體。提問：從圖中你能知道些什么？ 引導(dǎo)學(xué)生教學(xué)觀察圖思考：比較圓柱體積與長方體、正方體的體積，猜一猜，圓柱的體積與長方體、正方體的體積相等嗎？ ：同學(xué)們認(rèn)為圓柱的體積與長方體、正方體的體積可能相等，而且都等于底面積乘高。怎樣驗(yàn)證這個(gè)猜想是正確的？ 啟發(fā) ：剛才我們看到，把圓柱的底面平均分成 16 份切開后拼成了一個(gè)近似的長方體。想象一下，如果把圓柱的底面平均分的份數(shù)再多一些，那又會(huì)怎樣呢？ 教師用課件演示把圓柱的底面平均分成32 份、 64 份 ?? 切開后依次拼一拼。 提問：演示的結(jié)果與你事先想象的情景一樣嗎？這說明什么？ 小結(jié)：把圓柱的底面平
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