蘇教版六年級(jí)下冊(cè)圓柱的體積之三(完整版)
【正文】 ” 第 2題。 三、組織練習(xí)，完善認(rèn)知。 提問：拼成的長(zhǎng)方體與原來圓柱有什么聯(lián)系？與同學(xué)進(jìn)行交流。 2．實(shí)踐操作，驗(yàn)證猜想。尤其是“轉(zhuǎn)化思想方法”的普遍應(yīng)用又為學(xué)生做了方法上的準(zhǔn)備。 21 世紀(jì)教育網(wǎng) 21 世紀(jì)教育網(wǎng) 重難點(diǎn) 教學(xué) 教學(xué)重點(diǎn)： 探索并掌握?qǐng)A柱的體積公式。 學(xué)生觀察圖，得出：長(zhǎng)方體、正方體和圓柱的底面積都相等，高也相等。 學(xué)生交流想法。 提問：演示的結(jié)果與你事先想象的情景一樣嗎？這說明什么？ 小結(jié)：把圓柱的底面平均分的份數(shù)越多，拼成的幾何體會(huì)越來越接近長(zhǎng)方體。 （ 2）學(xué)生交流。 ② 學(xué)生獨(dú)立列式解答。 把一個(gè)直徑為 4 厘米的圓柱體沿底面直徑分成若干等份，然后把圓柱切開拼成一個(gè)與它等底等高的長(zhǎng)方體。 ：怎樣求出這個(gè)零件的體積？ 明確 ：先算出圓柱形狀零件的底面積，再根據(jù)圓柱體積公式 “ 底面積乘高 ” ，計(jì)算出零件的體積。 3． 嘗試 “ 練一練 ” 。 學(xué)生在班級(jí)中交流 。 學(xué)生觀察圓柱轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方體的示意圖。 學(xué)生大膽猜想，直觀感受到圓柱的體積與長(zhǎng)方體、正方體
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