六年級比例的意義教學設計(編輯修改稿)
2024-12-06 05:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 比值都相等。我們?nèi)我膺x其中的兩個比可以用什么樣的數(shù)學符號連接？生：等號。學生回答，（板書：60:40=:）師：你能不能也選其中的兩個比，組成這樣的一個等式呢？學生自主選擇并在練習本上寫出一個等式。學生匯報，老師板書。（板書：:=5：，40:60=:，5：=60:40）師：像這樣表示兩個比相等的式子叫作比例，即比例的意義。（將課題補充完整，比例的意義。）師：兩個比相等其實也就是什么相等？生：比值相等。（2）、比例各部分的名稱。師：組成比例的四個數(shù)叫作比例的項，中間的兩項叫作比例的內(nèi)項，兩端的兩項叫作比例的內(nèi)項。師邊介紹邊板書比例的內(nèi)項與外項。學生說黑板上第二個比例中的內(nèi)項與外項。老師指，學生說第三個比例中的內(nèi)項與外項。同桌之間互說第四個比例中的外項與內(nèi)項。師：比除了可以寫成上面的這種形式外，還可以寫成什么形式？生：
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