正比例意義六年級數學下冊(編輯修改稿)
2025-09-12 20:32 本頁面
【文章內容簡介】 意 六（ 3）班的總人數一定， 滿意的人數 和比較滿意的人數 成正比例嗎？為什么？ 你還有什么關于正比例意義的問題要問嗎？ 是不是所有相關聯的兩種量都能成正比例？ 是不是所有成正比例的兩種量都是相關聯的量？ …... 總價（元） 1 2 …... 小明同學買 《 揚子晚報 》 。 數量（份） 2 3 4 5 1 2 觀察上表，回答下面的問題： 5 （ 3）寫出二組相對應的總價和份數的比，分別求出比值。 這些比值保持一定嗎？這個比值表示的意義是什么？ （ 1）表中有哪兩種量？ 它們是相關聯的量嗎？ （ 2）總價是怎樣隨著份數變化而變化的？ （ 4）表中的這兩種量成正比例嗎？為什么？ 練一練 長沙造紙廠的生產情況如下表，根據表回答問題 時間（天） 生產量（噸） 1 2 3 4 5 6 7 8 70 140 210 280 350 420 490 560 … … 時間和生產量是兩種相關聯的量 , 生產量 時間 ＝ 每天生產的噸數（ 一定 ） 所以 生產量和時間成正比例． 練一練 總價 數量 ＝ 單價（一定） 所以 購買蘋果的數量和總價成正比例． 判斷下面每題中的兩種量是不是成正比例，并 說明理由．
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