八年級吆喝說課稿(編輯修改稿)
2024-12-06 05:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 惜民俗文化，民族文化的價值與意義?？傊?，在品字上做文章，是在這個浮躁的時代要交給學生的一個重要的閱讀方法。 三、我的教學呈現(xiàn) 進入教學前，先播放多媒體課件放原汁原味的老北京吆喝，增加學生 “吆喝”的了解，讓學生直接進行體驗調(diào)動學生情緒，烘托課堂氣氛引導學生初步感受京城特色的民風民俗獨特的魅力。通過蕭乾先生將吆喝稱作值得一提的聲樂的原因，來引出思考。 (一)品讀吆喝，整體感知（10分鐘） 從課題開始，按學生認讀的順序入手，符合認知規(guī)律，活動有3個，一是抓核心，文章從哪里開始寫吆喝聲；二是找思路，按什么順序為我們介紹的；三是理內(nèi)容。前10段和后4段在介紹吆喝時角度有何不同。這個環(huán)節(jié)實際上是引導學生閱讀文章學會抓關鍵詞句，放眼全篇，關注重點。 (二)品味吆喝，感受生活（10分鐘） 在讓學生品味前，我補充了在文章前面引入部分的內(nèi)容，因為和主題只是有間接關系，沒有在這堂課重點講。每篇文章內(nèi)容很豐富，但是要想給學生留下深刻印象，有時間深入思索，取舍很重要。然后用聽讀和想象來感受文字，當然教師還要適時引導，
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