八年級語文20xx年新編教案解析(編輯修改稿)
2024-12-06 05:15 本頁面
【文章內容簡介】 (二)動口說 ?、俑鶕?jù)譯文將課文內容的主體部分改成“解說詞”，要求語言通俗、形象?！ 、诿啃〗M推薦一名學生手拿核舟上臺解說，其他同學質疑指瑕。(要按照課文的說明順序進行解說) 三、刪減添補，品析細節(jié) (一)找關鍵句，文中統(tǒng)領全文并集中表現(xiàn)核舟藝術特點的關鍵詞是什么? 明確：奇巧。(如果學生在這里不能思考出來，可以再次引導學生對之前的知識進行勾連?！犊诩肌芬策x自《虞初新志》，《口技》中統(tǒng)領全文的是“善”字，本文中的關鍵詞應當是“巧”字。) (二)王叔遠如何表現(xiàn)核舟之巧?請大家速讀第二段和最后一段，說說你的看法?！ ∶鞔_：①舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。”這說明制造核舟的材料很小。課文第6自然段對核舟上雕刻的內容作了統(tǒng)計?！巴ㄓ嬕恢?，為人五。為窗八。為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一。對聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。這樣來看，總計九個種類，即五十三個物件。說明雕刻內容之多。在“小”材料上刻“多”內容，實在是“巧”。 ?、谟屑t有綠，色彩對比鮮明，怎一個“巧”字了得! (三)魏學洢如何再現(xiàn)核舟之巧? ①請大家聽老師讀三四段的縮寫，思考哪種表述更好。 教師讀文本——船頭坐三人，中者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。佛印絕類彌勒。船尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人?！ 、诳s寫時去掉的內容，分別用了哪些描寫方法? 明確：比如，從動作來看，“東坡右手執(zhí)卷端，左手扶魯直背”，動作描寫很具體，讓人覺得東坡和魯直的關系很親密。又如，從神態(tài)來看“佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬”，寫出了佛印很瀟灑。從細節(jié)來看，“左臂掛念珠倚之———珠可歷歷數(shù)也。”一串念珠都可以清清楚楚地數(shù)出來，這說明刻得細，寫得更細，還有“居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀?！焙酥郾旧硪呀?jīng)很小，作者卻還要寫童子的右手和右腳趾，這自然是寫得很細?！ ∷?、再讀《核舟》，回味藝術 請大家選擇你覺得最能表現(xiàn)作者贊嘆之情的句子，有感情地讀給同桌聽。 例如：①“明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)”?！捌媲伞币辉~直接表達對王叔遠技藝的贊美?！ ∮秩纾孩凇吧w簡桃核修狹者為之”。王叔遠雕刻那么多東西，只用一枚小小的修長的桃核，作者為他這種高超精湛的技藝表達出欽佩的感情?！ ∑鋵崳恼伦掷镄虚g都是對王叔遠雕刻技藝的贊嘆，都表現(xiàn)了微雕藝術之美，沒有一句不是夸獎，沒有一處不是贊嘆! 五、小結 正是因為王叔遠細致的雕刻“表現(xiàn)”，才為魏學洢生動傳神的雕刻“再現(xiàn)”提供了契機，反過來，魏學洢細膩的“再現(xiàn)”更加生動地“表現(xiàn)”出了王叔遠記憶的精湛，兩人均是“奇巧大師”，當之無愧! 初中八年級語文教案4 《時間的腳印》 教學目標 ，理清文章思路?！ ！ ??！ ?，培養(yǎng)學生的探索意識和科學精神?！ 〗虒W重點 ，弄清說明的層次?！ ??！ ??！ 〗虒W難點： ，弄清說明的層次?！ ?。 教學步驟 一、導入新課 先來欣賞圖片，第一張“恐龍化石”、第二張“三葉蟲化石”、第三張自然界中的沉積巖。(屏幕顯示)。我們看到的這些巖石，在保存古代生物的同時，還記下了時間的痕跡。那么，巖石是怎樣記錄時間的呢?帶著這個問題，我們一起來學習《時間的腳印》。(屏幕顯示標題) 二、識記字詞 腐蝕(sh237。) 渾濁(zhu243。) 山麓(l249。) ?？菔癄€(kū) 粗糙(cāo) 龜裂(jūn) 刨刮(b224。o) 楔形文字(xiē) 下面，我們大聲齊讀一遍。 三、整體感知課文 。《時間伯伯》這首小詩既是文章的引子，又緊扣題目。我們一起來看正文。請同學們給正文部分的自然段標上序號?！ ∶鞔_：全文共31個自然段，可分成三個部分。提綱如下：(屏幕顯示) 第一部分(14)引出話題：巖石是大自然記錄時間的重要方式之一?！ 〉诙糠?529)巖石是怎樣記錄時間的。又分為兩層： 第一層(521)巖石的厚度和順序可以記錄時間?！ 〉诙?2229)巖石保存了歷史的痕跡。 第三部分(3031)讀懂巖石記錄的意義?！ ?，巖石是大自然記錄時間的重要方式。那么，巖石是如何記錄時間的呢?看我們的第二部分。 第五段獨句成段，引出下文。從結構上講，這是一個過渡段?！ ≌埓蠹彝扑]一位朗讀水平較高得同學讀第六自然段。讀得好極了?！ ”径吸c明了物質時刻都在運動著這一普遍規(guī)律。巖石的運動規(guī)律是什么? 被破壞被搬運、被堆積重新生成巖石。這是總起段。 巖石從被破壞到生成新的巖石，經(jīng)歷了怎樣的變化? 請同學們四個人一組，研讀課文8至18自然段?？磶r石是如何從毀滅走向新生的。邊讀邊討論并用筆勾畫出其中的重要環(huán)節(jié)。 巖石→小石子→沙礫、泥土→沉積→重壓→膠結→新巖石 (學生復述、點擊，顯示流程圖) 這是一幅沉積巖的圖片，巖石像書頁一樣平臥著，一層一層疊在一起，最早形成的“躺”在最下面。根據(jù)層與層的順序，我們就可以知道過去的年月?！ ‖F(xiàn)在，請同學們思考。我們研究
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