人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)圓明園的毀滅優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-06 03:56 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 2．同學(xué)們，你們讀懂這三句話的意思了嗎？為什么作者要這樣評(píng)價(jià)這座園林，看來(lái)還需要我們深入閱讀課文，邊讀邊展開(kāi)想象，飽覽其中的輝煌。出示：默讀二、三、四自然段，文中都介紹了圓明園的哪些輝煌景象，結(jié)合查閱的資料，展開(kāi)想象，談?wù)勛约旱母惺堋?．學(xué)生交流。第二自然段：關(guān)注“眾星拱月”，體會(huì)圓明園的規(guī)模宏大及布局。第三自然段：（1）關(guān)注“有……也有……”的句式及相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合資料，展開(kāi)想象。小結(jié)：宏偉與精致并存，熱鬧與寧?kù)o同在，現(xiàn)實(shí)與幻想和諧交融，集東西方建筑特點(diǎn)于一園。對(duì)比描述使我們真切地感受到圓明園的建筑風(fēng)格多樣，包羅萬(wàn)象?！驹O(shè)計(jì)意圖】激活學(xué)生的形象思維，培養(yǎng)孩子讀文字想象畫(huà)面的能力，讓學(xué)生在讀文中受到感染。（2）整合內(nèi)容，感受景觀各異，讀出感受。這一園之中的景觀有氣派的，也有小巧的，有熱鬧的，也有恬靜的；有仿造的，也有想象的；有民族的，也有西洋的。（3）關(guān)注段尾，學(xué)習(xí)表達(dá)。圓明園的美景是寫(xiě)不盡、道不完的。再讀課文，作者是怎樣把這些景物一一向我們介紹的呢？小結(jié)：作者先將圓明園多樣的建筑風(fēng)格用“有……也有”這樣的句式對(duì)比著一一介紹出來(lái)，然后又表達(dá)了自己的感受，讓人在不禁感慨圓明園輝煌美麗的同時(shí)也讀起來(lái)覺(jué)得條理清晰，朗朗上口。（4）補(bǔ)充填空，練習(xí)背誦。讓我們?cè)僮x這段話，并嘗試著將這段中有特色的詞句記下來(lái)?！驹O(shè)計(jì)意圖】品析詞句，積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感
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